兩江新區(qū)博雅小學(xué)怎么樣
小學(xué)教育除了教育的特點(diǎn)外，還有獨(dú)特的基本特征：一是全民性；二是義務(wù)性；三是全面性。以下是小編為大家整理的兩江新區(qū)博雅小學(xué)怎么樣相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
德育為先：養(yǎng)成勝于說教
“我之所以畫李蘭娟奶奶，是因?yàn)樗活欁约簜�(gè)人安�？箵粢咔�，保護(hù)了我們的安全�！辈┭判W(xué)一年級(jí)五班的畢歆然指著自己畫的一幅畫告訴記者。
在博雅小學(xué)“在抗疫中成長(zhǎng)”師生水墨人物畫展中，全校師生用畫筆致敬抗疫英雄。黑白線描、水墨畫、彩墨畫、流體畫和文創(chuàng)作品……在形式多樣的創(chuàng)作中，激發(fā)了學(xué)生們的愛國(guó)熱情及責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
不僅如此，學(xué)校還開展了向國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者黃旭華爺爺學(xué)習(xí)、“致敬最美逆行者”2020云祭奠、觀影《奪冠》學(xué)習(xí)女排精神、韻智節(jié)、體育節(jié)、讀書會(huì)……豐富的活動(dòng)幫助學(xué)生將道德認(rèn)知和道德情感內(nèi)化于心、外化于行，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子也播撒在了學(xué)生心中。
“餐前勤洗手，排隊(duì)有秩序，打餐要道謝，用餐需安靜，餐后保整潔�！痹谟貌蜁r(shí)間里，學(xué)生們遵守著“靜雅用餐”的常規(guī)準(zhǔn)則。這是博雅小學(xué)針對(duì)低齡孩童編制的.《博雅小學(xué)生一日常規(guī)》，不僅有“靜雅用餐”，還包括了優(yōu)雅入校、典雅集會(huì)、智雅課堂、和雅課間、健雅兩操、序雅放學(xué)等方面。
“我們認(rèn)為德育強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成勝于說教，老師們就根據(jù)學(xué)生在校園一日生活場(chǎng)景編制了這樣的口令導(dǎo)引，通過兒歌傳誦的方式，帶領(lǐng)學(xué)生修習(xí)文明雅正的行為，形成習(xí)慣，養(yǎng)成作風(fēng)。”愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛自己……孩子們的行為習(xí)慣、思想素質(zhì)從被正確規(guī)范到自覺的自然生長(zhǎng)，校長(zhǎng)謝曉梅告訴記者，博雅德育品牌建設(shè)，讓博雅教育更有導(dǎo)向、有靈魂、有路徑、有品味。
課程育人：轉(zhuǎn)變學(xué)法落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)落地
“打卡時(shí)間到咯！家長(zhǎng)和孩子們記得要拍攝短視頻進(jìn)行鍛煉打卡�！辈┭判W(xué)校體育老師在群里溫馨提醒大家。
原來，博雅小學(xué)出爐了“體育家庭作業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，對(duì)各年級(jí)布置了不同的體育作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督孩子進(jìn)行體育鍛煉并進(jìn)行拍攝打卡，并每周進(jìn)行點(diǎn)評(píng)反饋。
“我家孩子以前沒有這個(gè)意識(shí)，通過引導(dǎo)，也開始慢慢培養(yǎng)他鍛煉運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣了�！币幻议L(zhǎng)對(duì)這樣的體育作業(yè)表示認(rèn)可。
不僅是體育課程、體育作業(yè)的創(chuàng)新。還不到10月，博雅小學(xué)2020——2021學(xué)年度課程研發(fā)項(xiàng)目就已經(jīng)啟動(dòng)了，博雅小學(xué)的老師們埋頭于一場(chǎng)新的“課堂”。這是學(xué)校提高課程領(lǐng)導(dǎo)力、全面推進(jìn)課程自主研發(fā)項(xiàng)目的一大舉措。
“我們鼓勵(lì)全體老師參與學(xué)校課程研發(fā)工作。本年度學(xué)校共推出了十大項(xiàng)目組，比如心理健康校本課程研究、課間游戲指南、數(shù)智課堂、英語低段課程、夢(mèng)想田園課程、五彩社團(tuán)、構(gòu)建家校共育體系等�！痹谥x曉梅看來，課程仍是學(xué)校育人的主戰(zhàn)場(chǎng)、主渠道，學(xué)校倡導(dǎo)“玩中學(xué)、學(xué)中博，美生情，情生雅”的學(xué)習(xí)方式，這也是博雅小學(xué)課堂教學(xué)的主要范式。
據(jù)悉，在學(xué)校的五彩博雅課程中，有博雅必修基礎(chǔ)課程、博雅必修拓展課程、博雅五彩課程，既落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，又有學(xué)校的特色校本課程，更能滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。三類課程科學(xué)配比、融合實(shí)施，為學(xué)生的自主發(fā)展、終身學(xué)習(xí)奠基。
此外，學(xué)校還對(duì)各學(xué)科課程與教學(xué)開展以診斷和改進(jìn)為目的的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，從對(duì)學(xué)生的“學(xué)”和對(duì)教師的“教”等方面來提出改善建議，確保課程育人目標(biāo)的達(dá)成。
專業(yè)成長(zhǎng)：教師隊(duì)伍建設(shè)
“大愛育博，小美潤(rùn)雅”，這是博雅小學(xué)教師踐行的教風(fēng)。
疫情期間為做好開學(xué)復(fù)課，學(xué)校老師研發(fā)了《返校七堂常識(shí)課》，幫助學(xué)生們平穩(wěn)度過開學(xué)復(fù)課的每一天。
在研發(fā)過程中，年輕教師們利用新技術(shù)新思維，在校內(nèi)模擬并錄制了大量照片和視頻，編寫了生動(dòng)的防疫兒歌，并由老師和學(xué)生們親自講解示范，整體教學(xué)生動(dòng)且易懂好記。
“我們把自己當(dāng)作孩子，去體驗(yàn)在學(xué)校一日的生活，就逐漸精煉到這必不可少的7個(gè)主題常識(shí)課�！�
在這場(chǎng)特別的開學(xué)復(fù)課中，老師們主動(dòng)擁抱新技術(shù)、探索新模式、適應(yīng)新生態(tài)，在實(shí)踐中摸索、應(yīng)問題而學(xué)習(xí)、在嘗試中驗(yàn)證，回應(yīng)著時(shí)代對(duì)教育的新要求�！癆I+教育”的思維方式也被從內(nèi)而外激發(fā)出來�！捌降�、互動(dòng)的互聯(lián)網(wǎng)思維將會(huì)深度改變教學(xué)。”“學(xué)生的差異就是最好的教學(xué)資源，老師要善于去發(fā)現(xiàn)這些差異，促進(jìn)學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)�！崩蠋焸冋f。
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