幼升小怎么選擇公辦或民辦學校
幼升小是幼兒園升小學的過程，一般來說，幼兒園有三年，時間一過就會升入小學。而小學的選擇是很重要的，畢竟孩子需要在小學待六年，家長們在擇校方面需要謹慎考慮。以下是小編為大家整理幼升小怎么選擇公辦或民辦學校相關內(nèi)容，文章希望大家喜歡！
1、學校類型
公辦：統(tǒng)一的義務教育類型。辦學主體是政府，一般由國家出資，是我國教育體制中的主要形式。不以盈利為目的。
民辦：辦學主體是個人或者民營企業(yè)，由社會集團，集體，及個人投資，自負盈。以盈利為目的。
2、升學方向
公辦：可以升入戶口對應的公辦初中，但公辦小學畢業(yè)生如果想要就讀民辦初中也需要參與搖號。
民辦：可以搖號繼續(xù)上民辦，如果小升初沒有搖中民辦初中，只要“兩證統(tǒng)一”也可以回劃片所對應的公辦初中入讀，但是如果“兩證不統(tǒng)一”，就會被教育局調(diào)劑統(tǒng)籌安排入學。不過很多民辦雙語學校是九年一貫制學校，直升比例非常大。
3、入學難度
公辦：公辦入學難度集中在學區(qū)、房產(chǎn)和戶籍要求等錄取順位問題，一般熱門和優(yōu)質(zhì)的學校卡的入戶年限很嚴。
民辦：目前是搖號入學，最大的難度就在于熱門小學招生名額比較緊張，報名人數(shù)較多。如果參加搖號沒有搖中，基本回不去對口的公辦學校，被統(tǒng)籌的幾率很大。
4、生源素質(zhì)
公辦：近年來國家對于公辦學校的扶持力度進一步加強，家門口的好公辦越來越多，在今年民辦全面搖號之后，很多家長也會為了求穩(wěn)而選擇公辦，對于優(yōu)質(zhì)公辦來說，生源優(yōu)勢會逐步提升。
民辦：隨著公民同招和搖號政策的落實，以往民辦學校的生源優(yōu)勢已經(jīng)開始減弱。
5、學費情況
公辦：小學屬于義務教育，公辦小學收費非常低。現(xiàn)在，已免除學雜費，只收書本費。
民辦：根據(jù)學校提供的食宿、外教、下午放學后還有各種興趣班及其他服務的質(zhì)量，提供的服務相對更多，民辦小學收費整體較高，每生每學期低則八九千千元，高則一萬幾萬。比如英語，即使在外面報班，一年也得上萬元。
6、班型大小
公辦：很多班額都40—45人，甚至在50人以上。學生太多，老師很難顧及每個孩子。
民辦：一般是20—30人左右。相對公辦小學，民辦學校對班額控制較好，老師對孩子的關注度更多，更有利于教學。
7、家校距離
公辦：學生都是就近入學，一般走讀，孩子走路或坐公交車非常方便，路上花費時間少。
民辦：一般相對較遠，有的學校可以寄宿，有的需要每天接送，花費不少時間。不過大部分的民辦小學，都安排專門的老師管理放學后留校的孩子，并安排他們的晚飯，爸爸媽媽可以下班后再來接。
8、師資情況
公辦：辦學校的老師仍然是單位制的，屬于鐵飯碗，工作穩(wěn)定，一般不會跳槽，教學經(jīng)驗通常更為豐富。不過，學生太多，老師對學生的關注以及和家長的溝通交流可能不會太多。
民辦：民辦學校以充足的資金、豐厚的待遇吸引了優(yōu)秀教師前來任職，因此配置更豐富，外教也多一些。但是民辦學校的老師質(zhì)量也是參差不齊的，也有不少欠缺教學經(jīng)驗年輕老師，如果我們以“教學方法”、“教學經(jīng)驗”、“教學成績”三個指標來衡量的話，民辦學校的老師也不可能全都盡善盡美。
9、課程特色
公辦：公辦所用課本及課程遵循九年義務教育，快樂教育為主。一些歷史較悠久的學校自身的文化氛圍很獨特，非常有教學特色。
民辦：民辦的教學模式比較新穎，除了按照有關要求開設課程之外，還會根據(jù)學生特點制定教學活動等。民辦學校由于其經(jīng)濟性，往往具有更靈活的機制和更多元化的教育理念，各種新穎的課程非常多。
10、作業(yè)情況
公辦：很多家長反映，公辦小學作業(yè)量大。有些孩子，每天作業(yè)都很多，晚上要寫到9點多，甚至到11/12點。
民辦：一定程度上，民辦比公立更看重升學率，學校對孩子的'學習成績會抓的相對比較緊，同樣孩子的壓力也可想而知。有的民辦學校以素質(zhì)教育為招牌，學生課業(yè)負擔不重，孩子在學校有老師輔導寫作業(yè)，放學后有很多興趣班可以選。
【拓展】幼兒升小學心理問題
兒童從幼兒園進入小學，其實是他們心理轉(zhuǎn)折的一個重要時期。如果家長不重視，不去幫助孩子解決他們困擾的問題，他們會很難適應進去小學的生活，從而影響到學習。但是父母同樣也被這些問題困擾，沒有找到比較好的解決方法。
家庭教育，我們家長都有自己的一套成熟或不成熟的教育經(jīng)驗，家庭教育是很復雜的。它不同于學校教育，有明確的課程計劃，各科課程標準，一系列的教育規(guī)程、教育制度。家庭教育完全依賴于家長的教育意識、教育方法、教育手段。
很多家長都有這樣的擔憂：別人的孩子除了在幼兒園學習，還參加了不同的興趣班，我的孩子沒有參加，將來會不會比別人學習吃力啊?萬一跟不上進度怎么辦?于是家長就會盲目地給孩子報各種各樣的班，造成的后果就是幼兒教育小學化。
幼兒教育小學化給小學教育帶來了不必要的麻煩，留下眾多的后遺癥。由于小學一個班的學生可能來自十個二十個不同的幼兒園，參差不齊的教學進度、各式各樣的執(zhí)筆方法、不規(guī)范的拼音發(fā)音方法等都給小學入學教育帶來了不便。好多學生由于不愿聽老師的拼音教學，致使入學后就形成了不專心聽課的不良習慣。這對孩子今后的發(fā)展是很不利的。
作為家長，在幼小銜接上要把握好以下幾點：
1、轉(zhuǎn)變一下教育觀念，了解一點當前的教育理念，平時要更多地注意培養(yǎng)孩子對待事物的興趣。
2、家長還應重視孩子良好的生活、學習習慣的養(yǎng)成。比如：良好的個人衛(wèi)生習慣，有規(guī)律的作息習慣，文明禮貌習慣，與人相處習慣，生活節(jié)儉習慣等。
3、注意教育孩子的分寸，正確把握嚴與愛的尺寸，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信等。
關于幼兒園升小學的銜接階段，父母還是要遵循專家提出的要求，適當?shù)膶W習，也可以去參加一些學習班。在自己成長的同時也去幫助孩子成長，平時可以培養(yǎng)孩子一兩個興趣，比如書法啊，音樂啊，讓他們的注意力也跟著轉(zhuǎn)移，這會對這個重要的過渡期有很大的幫助。
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