《阿基米德》讀后感范文
當賞讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的《阿基米德》讀后感范文，歡迎大家分享。
《阿基米德》讀后感1
在希臘這個國家，有一位舉世聞名的科學家阿基米德。
有一天，國王讓一個工匠做了一頂“純金”的王冠，漂亮極了。可大臣們看了，都一個個竊竊私語：誰知道那是不是純金?國王知道后，便把阿基米德給找來，讓他查個水落石出。
阿基米德每天都在想這個問題。有一天，他去洗澡，洗浴盆放了大半盆熱氣騰騰的水，他一下子坐下去，忽然覺得輕飄飄的，整個身子象浮起來似的，水嘩啦啦地從洗浴盆里流出來。
“水多了!”他跳了起來，水落下去了。他的孩子坐下去，水又升上去，流了出去。
“我知道王冠的秘密啦!”說完他就奔向王宮。
在國王那兒，他給國王做了一個實驗：找來一塊和王冠一樣重的金塊、兩只大小相同的杯子和盤子，然后把王冠和純金塊放在裝水的杯子里，當水漫出來，用盤子接著。把這些水倒在同樣大小的杯子里，一比，結果水不一樣多。
他對國王說：“王冠(如果)是純金的，那么它們的體積也應該一樣，放進水杯里，水也應該一樣。現在王冠的罐子里水多，純金的水少，就說明王冠的體積比黃金打，可見不是純金的。”÷
國王明白了，他派人把工匠抓來，果然，他是用黃銅代替的。
解開王冠秘密的就是阿基米德定理。這定理不光對于水，對于一切液體氣體都適用。
《阿基米德》讀后感2
阿基米德是古希臘最有名的一位科學與數學家，他的故事很多很多，諸如發明滑輪來省力、利用浮力原理來辨別皇冠的真假，讀后都讓我很受啟發。 據說阿基米德有個親戚叫柯倫，他經常為難阿基米德，并對他的發明不屑一顧。當阿基米德說：給我一個支點，我可以翹起
阿基米德是古希臘最有名的一位科學與數學家，他的故事很多很多，諸如發明滑輪來省力、利用浮力原理來辨別皇冠的真假，讀后都讓我很受啟發。
據說阿基米德有個親戚叫柯倫，他經常為難阿基米德，并對他的發明不屑一顧。當阿基米德說：“給我一個支點，我可以翹起地球”時，柯倫終于想到了一道超難的題：“靠自己一個人的力量拉動一艘大船”。
一開始，這個題目真的難倒了阿基米德，他冥思苦想，終于發明了滑輪。并利用定滑輪和動滑輪相配合，輕松地拉動了一艘大船。柯倫也驚訝不已。
阿基米德對人類最大的貢獻在于----發現浮力定律。有一次柯倫又為難阿基米德，讓他辨別“金皇冠里有沒有被工匠摻入銀子”。這下，真的難倒了阿基米德，他苦思苦想，不得其解，為了解悶，阿基米德準備洗澡，他進入水里之后，水往外溢了一些，而當他離開水后，水位下降了，阿基米德想：“白銀密度比黃金密度多近一倍，那把皇冠和同樣體積的黃金比較溢出的'水，不就可以了嗎?”最后，他利用這種方法成功的測出皇冠溢出的水比金子溢出的水多很多，說明工匠摻了一些銀子。阿基米德真是一位偉大的科學與數學家啊!我一定要好好學習，將來成為一位大數學家!
《阿基米德》讀后感3
幾天前，我讀了《阿基米徳》，其中有個故事是這樣的，阿基米德在一次洗澡時發現了水的浮力原理。據此，他解開了金冠的秘密。原理是：拿兩只大小都相等的罐子，把金冠和一個與它同樣重的金塊，分別放入裝滿水的罐子里。水從罐子溢出時，用兩個盤子接著，再把兩盤水稱一下。若放金冠的罐子溢出的水多，說明金冠不是純金的。這個故事給我的啟示是：處處留心皆科學。
首先，我們積累科學知識要抱著多么益善的態度。材料是十分細微的，每一個甚至幾個材料集中起來，才能反映一個問題的側面，因此，要徹底掌握一門科學，就要盡量拓展視野，網絡大量信息，否則，就回落得盲人默想的下場。每一個成功的學者都是滿腹經綸的。諸葛亮之所以屢謀屢勝，就是因為他上曉天文，下知地理，憑借積累而得的豐富閱歷制定出一條條的錦囊妙計。所以，對于我們每一個初學者來說，積累材料首先要有一個量變的過程。
學生們學習本領，總會遇到各種難題。假如如老師斥道："學習乃人生大事，休要逞強!"學生也很"謙遜"，不再進取，那科學技術怎么能發展到今天這樣先進的水平?向老師學習，并非"班門弄斧"。即使弄幾下斧，求教于他人，有什么不好?因此而多學一些本領，又有什么不對?如果水遠不敢"班門弄斧"，人類可能還在吃生肉，披樹皮。敢于"班門弄斧"，正是求教的開始。
再者，歷史上的唐朝之所以形成"開元盛世"的繁榮景象。除了皇帝的開明之外，最主要的原因是當時各行各業科學技術得以充分發展。國內人才濟濟，國家力量強大、威震四海。
難道不是嗎?我國著名的生物學家童第周，上中學時，他考試不及格，老師要讓他留級，同學們笑他，他不悲觀失望，從此發奮學習，最后取得了優異的成績。出國留學時又刻苦鉆研，為中國爭了氣，成了著名的生物學家。科學家居里夫人也是孜孜不倦、勤奮探索才發現了"鐳"，為人類作出了巨大的貢獻。還有沒上過學的張海迪姐姐，身殘志堅，勤學苦練，克服了健康人也難以克服的困難，硬是攻克了幾門外語。還有我們周圍的同學，他們之所以能取得好成績，無不是勤奮的結果。
我們在生活中觀察到的現象，往往是表面的。一次次實驗也可能因缺乏科學根據而失敗。只有在大量、正確的感性材料的基礎上，積極開動腦筋，才能認識到事物的本質，找出規律性，形成理性認識，進而來指導觀察與實踐。可見，思考便是取得成就的關鍵。
著名的發明家愛迪生在當時的社會條件下，改進照明技術已成為當時的迫切要求，生產發展也提供了改進照明技術的必要條件。他就在這種形勢下開始發明電燈的試驗。他用硼、鉻等金屬作燈絲試驗后，又選擇了碳精絲作燈絲，雖然亮了，可隨著白亮之后，碳絲就被氧化而斷裂了。他經過多次實驗、思考、再實驗、再思考，使他總結出兩條經驗：一、避免燈絲很快地被氧化。二、選用合適的材料作燈絲。這給后人對于燈泡的再加工提供了必要條件。
聯想到我們國家，我國許多企業，科研單位急需一大批既有高深的科學文化又有實干能力的人。可惜，這樣的人才很少，往往只具有前者而缺乏后者。企業寧可招收中專生也不招收大學生，原因是大學生的實干、勞動能力太差，不能適應現代化建設的需要。
現在我們面臨的是缺乏實干能力的危機，這就造成了我們競爭不過國際伙伴，競爭不過同行。因此，我們一定要既有科學知識又具有實干能力。這是我們的命運所在。
我讀了《阿基米德》，感受最深的是阿基米德運用自己的科學知識為國家抵御外敵，他對科學無限熱愛，臨死前還在探尋科學的真諦。我們在攀登科學高峰的道路上，也正需要這樣的精神。我相信，只要我們一步一個腳印，不屈不撓地前進，知識的寶庫大門定能被我們打開，科學的高峰定能登上。
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