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高中生之友讀后感1000字
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的高中生之友讀后感1000字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中生之友讀后感1000字 1
大海寬容了每條小溪的細(xì)小，才成就了大海的遼闊無(wú)邊。森林寬容了每只鳥(niǎo)兒的喧鬧，才成就了眾鳥(niǎo)歸巢的溫馨。
寬容應(yīng)是世界美麗的詞。
門(mén)被哐當(dāng)一聲推開(kāi)，我攜著夏季干燥的風(fēng)進(jìn)入家里。母親正在做菜，她微胖的身體左右擺動(dòng)，顯出一種快樂(lè)的樣子。聽(tīng)到動(dòng)靜她扭頭看我，看到我拉著一張臉后，似乎嚇了一跳，繼而又關(guān)切地問(wèn)：“怎么了？”我并未回答，徑直走向桌邊，桌上里三菜一湯，入目皆是紅與黃的`交織物—西紅柿炒雞蛋，西紅柿雞湯。
我怒了：“又是西紅柿和雞蛋，我已經(jīng)吃了一周了，你是不會(huì)做別的菜了嗎？”她停下正在解圍裙地手，解釋道：“別難過(guò)，我這不正在學(xué)習(xí)嘛�！闭f(shuō)著，她指了指鍋中的不明物體：“紅燒排骨�！薄皩W(xué)習(xí)什么，學(xué)習(xí)怎么把鍋燒穿了，還是蛋炒西紅柿�！蔽疫瓦捅迫说恼Z(yǔ)氣讓她眼中也有了怒意。
她反問(wèn)：“西紅柿炒雞蛋難道不好吃嗎？”我咆哮：“天天吃，誰(shuí)還吃得下！”一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)由此爆發(fā)了。最終，我們的爭(zhēng)吵以我摔門(mén)而出告終。離開(kāi)之際，誰(shuí)也沒(méi)有給對(duì)方好顏色，更沒(méi)有一句關(guān)心話。
為了發(fā)泄怒火，我在街上漫無(wú)目的地一通亂走。當(dāng)我意識(shí)到自己在干什么之后，我停在了一片麥田之前。入眼是一片無(wú)邊無(wú)際的連天碧海，高低一致的麥田相互碰撞，熙熙攘攘，好不熱鬧！空氣中，我嗅到了麥芽清甜的香氣和土壤獨(dú)有的清香。風(fēng)吹過(guò)，它們一瞬間活了過(guò)來(lái)，重重包裹住了我。我置身在清香的海洋之中，突然清醒了。
不知為何，這是我眼前浮現(xiàn)了母親勞動(dòng)的身影。我想起，在我小的時(shí)候，每次我哭了他都會(huì)煮幾個(gè)雞蛋給我吃，那小小的雞蛋也不知有什么魔力。我往往會(huì)捧著那個(gè)小小的東西破涕為笑，母親也看著我笑。那樣溫馨的場(chǎng)面依舊保存在我的記憶中，像小孩子得到一顆無(wú)比珍貴的糖，總舍不得一下子全部吃掉。
可是現(xiàn)在，我怎么可以那樣對(duì)母親呢？一股如海潮般鋪天蓋地的愧疚之感涌上了心頭，并迅速包圍了我，那種壓抑的感覺(jué)讓我?guī)缀醮贿^(guò)氣來(lái)。
我拔腿沖向家里：我要找到媽媽，我要當(dāng)面向媽媽道歉！
門(mén)被推開(kāi)，母親似乎在做菜，我躡手躡腳地靠近她，她正在煮雞蛋。看著那三個(gè)圓圓的雞蛋在水中搖來(lái)?yè)u去，我眼中升起了一片水霧。“媽，對(duì)不起，我不該兇你的�！蔽冶亲右凰�，有液體滑入嘴中，咸咸的，澀澀的。我抱住母親。母親扭頭看我，她的眼中，竟無(wú)一絲責(zé)怪。
那個(gè)傍晚，桌上的西紅柿炒蛋成了我眼中美麗的火燒云，為那個(gè)美麗的傍晚，更添一份美麗而又甜蜜的氣氛。
寫(xiě)到此時(shí)，在市里上高中的我，原來(lái)發(fā)現(xiàn)許久都沒(méi)有見(jiàn)到媽媽了，此時(shí)的我，越發(fā)想念媽媽的西紅柿炒雞蛋！
高中生之友讀后感1000字 2
這本書(shū)主要是寫(xiě)保姆狗——一只純種的德國(guó)臘腸狗，長(zhǎng)著一張憂郁的老頭兒臉，讀高中生之友有感。它是帥仔狗的保姆狗。在體形上，它比帥仔小，年齡卻比帥仔大。它具備臘腸狗的一切優(yōu)良品質(zhì)——智慧、冷靜、堅(jiān)韌。而帥仔——一只純種的柯利牧羊犬、高大彪悍，眼神卻異常溫柔。帥仔太完美了，得到了很多愛(ài)，也招來(lái)許多的嫉妒。在它身邊�？偸俏C(jī)四伏，險(xiǎn)象環(huán)生，但它一直不知道，許多驚險(xiǎn)故事都是因它而發(fā)生的。因?yàn)?強(qiáng)烈的嫉妒使保姆狗喪失了理智，最終一步一步地走向罪惡的深淵。最后保姆狗精心策化的車禍，但要死的是帥仔，不是它，沒(méi)想到車子來(lái)了一個(gè)急剎車，……它臨死前終于懺悔了，可已經(jīng)晚了。
通過(guò)這本書(shū)，讓我知道了，我們不能失去了性格中那些美好的東西：比如善良，比如寬容。我們不能因嫉妒而喪失了理智，去陷害別人，更不能不分辯事實(shí)，去顛倒是非。我們應(yīng)該 相信事實(shí)，因?yàn)槊總�(gè)人或動(dòng)物都有自己好的一面，只是有的人或動(dòng)物沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)而已。我們還要記裝善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”;我們更要相信“性格決定命運(yùn)”。無(wú)論是人，還是動(dòng)物，都應(yīng)該有好的性恪，這樣才會(huì)有好的命運(yùn)。
其實(shí)，每一個(gè)人，每一只動(dòng)物的頭上，都有一片屬于自己的美麗天空，誰(shuí)都可以在這片美麗的天空下，好好地活著。我們不能去爭(zhēng)奪別人頭上的天空。
縷縷淡香如溫暖的微風(fēng);諄諄話語(yǔ)如飄落的花雨;淺淺抒懷如散碎的落葉。使身心漸漸放松，讓心花悄然綻放，無(wú)數(shù)內(nèi)心的情感隨之飄然釋放……
每次與《初中生之友》見(jiàn)面，我就會(huì)愛(ài)不釋手地捧在手中，如饑似渴地讀起來(lái)，不想錯(cuò)過(guò)一篇作文甚至一個(gè)字詞。在《初中生之友》中，我欣賞了許多作者的作品，學(xué)到了不少寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)。從此，我走近了他們的心中并一起同行，感受他們的咸淡冷暖，和他們一起哭、一起笑，盡情抒寫(xiě)自己的情懷。
《初中生之友》中的欄目用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事給我們講述了一個(gè)個(gè)人生哲理。
“卷首寓言”是一個(gè)讓我們感悟人生哲理的地方，它讓我知道每個(gè)人都應(yīng)心存美好�！靶@故事”讓我感受到了學(xué)校中的歡笑與淚水，以及在校園里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一幕都讓人難忘，“時(shí)文大觀園”讓我感受到了心靈的自由和晶瑩剔透的高尚。那里面有許多憑著冥思苦想得不到的東西，而只要用心體會(huì)就能輕而易舉的得到。“名人碰碰車”向我們講述了許多民族英雄的傳奇故事，讓人感受頗為深刻，像一顆種子，深深的扎根在了心里，那種對(duì)祖國(guó)的.熱愛(ài)及崇敬是怎么樣都不能忘記的。然而我對(duì)“經(jīng)典回放”中的感受是最為深刻的，因?yàn)樗屛抑溃粋�(gè)人的過(guò)去可能是假的，可一群人的過(guò)去則是真實(shí)真切的，那些曾經(jīng)的美好，是無(wú)論如何都不能忘記的。“幻想森林”它告訴我們要富有想象力，只要把它當(dāng)做自己的一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)�！肮适陆育垺本褪且欢喂适碌拈_(kāi)始，而要我們來(lái)續(xù)寫(xiě)下面的故事，這可以讓我們自由的發(fā)揮想象力。“雙語(yǔ)加油站”它讓我學(xué)習(xí)到了許多新的英文單詞，這樣就可以更多的豐富我們的知識(shí)了。“伊妹信箱”是一個(gè)可以談心的地方，如果你有什么煩惱或有什么不能解決的難題，都可以通過(guò)寫(xiě)信的方式來(lái)傾訴，這樣，不僅可以安慰你的心靈，還會(huì)因此照亮我們前進(jìn)的道路，成為我們成長(zhǎng)的階梯。
《初中生之友》，它就像一個(gè)曉知人生百態(tài)的智者，在生活中讓我們懂得人生的道理。它幫助我們積累智慧，它教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�。它的�?nèi)容給予了我們生命的活力，內(nèi)心的善良，心靈的震撼……讓我們受到了無(wú)限的啟發(fā)。
《初中生之友》給我點(diǎn)亮了一盞心燈，讓我能保持清醒的頭腦，使我能一路走到今天;是它帶我走進(jìn)全新的世界，讓我重新認(rèn)識(shí)自己;是它把我?guī)肭楦械氖澜缰校屛遗c同學(xué)更好地相處;是它為我開(kāi)啟了人生的第一把鎖，讓我打開(kāi)了通往成長(zhǎng)的道路。
它雖然只是一本薄薄的刊物，但在里面卻記載了人生中的各種場(chǎng)面，記載了我們生活的繽紛與多彩，也記載了學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。品讀它，會(huì)覺(jué)得它不是一個(gè)沒(méi)有生命，沒(méi)有思想的靜物，而是一個(gè)有有思想、有情感，懂得愛(ài)恨情仇的一個(gè)物體。它讓我們了解到了生活與學(xué)習(xí)上的人生百味。它教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難，如何戰(zhàn)勝軟弱的心理障礙，它是我們?nèi)松猛局胁豢扇鄙俚囊粋�(gè)益友。
《初中生之友》，我的人生因你而精彩�！冻踔猩选贰业牧紟熞嬗�!我衷心地感謝你!祝福你!并期待著《初中生之友》越辦越好，真正成為“全國(guó)初中生自己的刊物”!
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