《深夜加油站遇見蘇格拉底》的讀后感
第二遍讀此書。
我記得我幾年前曾經做過類似的夢，在夢里，有許多個自己在為某件事爭吵，而真正的我卻不知道在哪里看著這一切。然后我醒了，我告訴自己：“我只有一個。”就像此書第4章所描繪的丹在面對1+5個黑劍客的場景。我只有一個，其他的聲音都是些來自虛無的過去、未來的吵雜心智的產物。而真正的那個我才是我自己要戰勝的，如果結局是被打敗，只能說自己找不到真我，一生都會被自己虛幻的自我迷惑，盡而如同“發瘋”一樣，不是真正的活著。
用現代醫學家們的說法，應該會把這種現象叫做“精神分裂”吧！
契子部份對初識大師的描繪以及第1章對新事物注入身體的強烈掙扎后，蘇格拉底告訴丹，風向變了。應該是說，從第2章開始丹已經開始真正要學習他所想要教給丹的東西了。先是使丹產生幻境：帶著丹在體操場上聽選手、教練和觀眾內心各種各樣的聲音，后又讓丹變成風吹過世界各個角落感受世間萬態，而后又讓丹在夢里經歷自己的一生。這讓丹有種歷經滄桑的悲涼和找不到人生意義的恐懼感。就像看著自己過完荒廢無聊卻又可立數多樣成就的一生，可是心中仍然覺得有所缺憾的無望感。因為，這個世界上的大部份人都不曾去想這到底是不是他們想要的人生？還是只是在復制社會眼光里的一生？他們只是黑壓壓的一堆人里的其中一個。就像那個瘋國王的故事一樣。
這讓我想到現實生活，平常老百姓們的生活。從出生到死亡，人類其實都是在復制他人的，以為“這才是人生”的所謂生活方式。
從嬰兒的第一針疫苗，第一次喝水，第一次喝奶，第一次穿衣，第一次……
然后，到了幼兒時期。幼兒學會了做為大部份人類的行為思維及最基本的生活現象，可以說，對幼兒而言，他們所見到的，都是在復制前人告訴他們的經驗。然后，就被送進了幼兒園，如果到了四歲還沒有被送進幼兒園的，都會被社會于以“疑問”的眼光。大多數人只是因為生計原因，不得不送幼兒去幼兒園“寄托”，沒有人真正去思考為什么要送孩子去幼兒園、小學、中學、大學。沒有人真正去思考，這么多“學”的真正用處。然后孩子就被莫明其妙的“成人”了。帶著一大堆的毛病，和前人人生的經驗，繼續復制的被活著。
嬰兒不懂得表達，只有做為人這種動物最本能的反應。“本能”，是人類最真實的.能力，沒有誰教剛出生的嬰兒，如何用嘴“吮”奶，沒有誰教剛出生的嬰兒“哭”為何物。
但沒有人知道：人類的本能才應該是這個世界上最珍貴的東西，最具有創造力的力量，而人類卻從出生開始，就在扼殺人類最偉大的力量：本能。
“本能”使孩提時期的人，會問“為什么”，于是成人準備了一本“十萬個為什么”給孩子參照。誰可曾想過，孩子的每一個“為什么”，每一個小小的“發現”，都是屬于他們自己的科學，做為陪伴他們成長的成人，我們所需要的是適當的引導而不去破壞他們對“發現”的探索與興趣。因為學會思考，真正的思考，真正屬于本能，屬于自己的思考，才是做為人這種特殊的生命活著的意義！
對于蘇格拉底而言，丹所經歷的精神與肉體的痛苦都只是基礎教育，真正的勇士之門還未真正找到。勇士的修煉，不是一朝一夕的事情，也不是任何人都可以的。之所以找到“丹”作為他的關門弟子，是因為丹有比一般人更強烈的“意志力”能力。這與丹所從事的體操有關，體操是一項需要長期堅持鍛煉的運動。
清理身體的食鏈與清理思維障礙是勇士之路的必經之途，只吃喝自然食物和適當的份量，新鮮的蔬菜水果花果茶和禁欲。約瑟夫和喬伊都是蘇格拉底的弟子，但每個人的性情都是獨特的，平起平坐，熱愛生活且賦有幽默感。這讓我想起現實中那些所謂的修行者，大部份都表現出一副清心寡欲，得高望眾的“圣人”似的樣子。
蘇格拉底讓丹清身戒欲多時后，突然讓他看到自己在抽煙并與丹一同飲酒，只是想告訴丹，真正的勇士不是強迫自己，而是順應身體和自我。知道什么東西不好去做，和知道什么東西不好卻用欺騙自己的方法去做，是兩回事。
約琴夫的死告訴丹，死亡并不是壞事。“死亡并不讓人悲傷。讓人悲傷的是，大多數人根本就沒真正活著。”。現實生活難道不也如此嗎？人們追逐財富與成功，愛與幸福。因此經歷痛苦。但是誰能清醒的知道，讓人痛苦的，并不是在追逐財富與成功，愛與幸福所經歷的事情，而是人們自己想像出來的痛苦。例如一個簡單的故事：
有個女人害怕男人嫌棄她帶的嫁裝不夠多而不愛她。就是她自己的心智制造出來的痛苦的幻象。
真正的勇士熱愛追求，卻不被心智迷惑。“隨他去吧。”然后，他們都笑了。
除了靜思和戒欲外，勇士還必須通過了解自己的身體做各項體能訓練，做到身心合一。在坐在加油站后的石頭上一天一夜后，丹最終悟出：“人生沒有平凡無奇的時刻！”那便是當下，這世上的人們大都活在過去、將來與各種思緒、情緒里，幾乎沒有人真正專注于活在當下。盡管，總是有箴言告知人們“當下”才是重要的，但人們大都只是一瞬即逝的感觸，而非真我的當下被點悟。第5章，作者有許多內容都來自中國的古老文化。而我竟然做為一個地道的中國人，在中國的學校受過大學教育，卻對自己本國偉大的文化財富連略知一二都談不上，而此書的作者，一個美國人，卻對中國文化了解、感受、收獲的都比我多。只能說：“很多人不僅并未真正活著，連怎么活著都不知道。”
我記得，張校長提及體育才是教育最重要的部份。當然，不是指把人當猴子耍的那種體育，而是真正的身心合一的體育，包括中國的古老武道領域、醫道領域。
丹在學期末的體操團體比賽中獲得了冠軍。他戰勝自己的同時達到了自己一直等待的目標。然而，心情卻如同過季的花朵一樣隨風凋落，隨著畢業的來臨，不知將何去何從。原來，他所一直追逐的成功，不過是一種滿足自我生理需求的幻境，當真正達到時卻未能使他真正快樂起來。因為真正的快樂，是不需要理由的，他隨時可得，人們真正需要專注的是在過程中的每一個當下。沒有真正的結局，如同所謂的成功也只是過程的一部份。所有的結局都會“過去”，過去了就要“放下”。盡情享受在每個當下的過程。
“放掉心智，才能恢復知覺。”，第6章，蘇格拉底把丹拉進嬰兒時期的自己，感受一個嬰兒對這個世界最初的知覺。同樣，如果閉上眼睛去感受嬰兒的感受，我會感到一種清澄的寧靜，感受嬰兒對這個世界沒有任何定義，好的、壞的、各種東西的名稱、作用都是幻象的一部份，我突然明白，在天地產生之前，只有寧靜，一切只是心智的產物。如果要用一種場景來描繪的話：想象一座90度傾瀉而下的瀑布，快樂便在那個轉角處，你和你的心智應該以這種方式共同存在。第6章末，蘇格拉底讓丹忘記了喬伊，那個靈魂與之共通的女孩。
學校畢業了，但從蘇格拉底那的學業并沒有畢業，而是進入現實世界時間的漫長磨礪。但凡一切結論都必須予以實踐。丹畢業后與美麗的女子琳達結婚，有了一個女兒。他一頭投入生計工作中，歷經平凡世界的悲歡喜樂，卻總在午夜夢回時感到沒莫明的沮喪。他總感覺失去了什么。直到與妻子離婚后，他帶著簡單的行李，踏上再次追尋心靈大門的旅程。
這時蘇格拉底再次出現在他的身邊，帶著他走進了生死邊境的心靈大門，在黑暗中他終于死去，化為塵土，滋養萬生，隨風飄散，無處不在。在醒來之時，他找到萬物之源的寧靜與喜樂。“我便是萬事萬物，萬事萬物就是我。”
本以為此書到此結束，但喬伊再次出現，勇士有了靈魂陪伴。
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