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《案例研究：設(shè)計(jì)與方法》讀后感范文
摘要：案例研究是社會(huì)科學(xué)研究常用的方法之一。但是，從文獻(xiàn)來(lái)看，案例研究的實(shí)際應(yīng)用常常是不規(guī)范的。本文在描述案例研究方法的定義及適合性的基礎(chǔ)上，列舉了案例研究方法研究過(guò)程。
關(guān)鍵字：案例研究；定義；研究過(guò)程方法
一、定義
羅伯特·K·殷(1994)定義案例研究是對(duì)當(dāng)代某一種于現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的現(xiàn)象進(jìn)行考察的一種經(jīng)驗(yàn)性的研究方法。歐陽(yáng)桃花(2004)定義案例研究是通過(guò)典型案例，詳細(xì)描述現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象是什么、分析其為什么會(huì)發(fā)生,并從中發(fā)現(xiàn)或探求現(xiàn)象的一般規(guī)律和特殊性，指導(dǎo)出研究結(jié)論或新的研究命題的一種方法。
案例研究適合于調(diào)查不易從產(chǎn)生現(xiàn)象的社會(huì)環(huán)境中分離的行動(dòng)或者是復(fù)雜的過(guò)程。適合研究與時(shí)間有關(guān)的問(wèn)題,有助于識(shí)別和描述重要變量,發(fā)現(xiàn)變量之間的因果關(guān)系。其研究的問(wèn)題類型是“怎么樣”和“為什么”，研究對(duì)象是目前正在發(fā)生的事件，研究者對(duì)于當(dāng)前正在發(fā)生的事件不能控制或極少能控制。
二、 研究過(guò)程
案例研究包括研究方案設(shè)計(jì)、資料收集、證據(jù)分析和報(bào)告撰寫(xiě)。
2.1方案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)案例研究方案是研究過(guò)程中最困難的一環(huán)。與其他研究方法不同的是，如何設(shè)計(jì)案例研究方案 尚未成為一門(mén)成熟的“學(xué)科”。一個(gè)常常出現(xiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，是認(rèn)為案例研究方案僅是其他研究方案(如實(shí)驗(yàn)法)的一個(gè)子集或變式。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)者們錯(cuò)誤地認(rèn)為，案例研究?jī)H僅是準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一個(gè)類別(一次性的、僅用于后測(cè)的。這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)最終被糾正，在一本有關(guān)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的經(jīng)過(guò)修訂的專著中,，有人這么認(rèn)為：“正常實(shí)施的案例研究確實(shí)不應(yīng)該被貶低，它不應(yīng)該被錯(cuò)誤理解成單組的、僅用于后測(cè)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”。
每一類實(shí)證研究都有其隱含的（如果不是明確的）研究設(shè)計(jì)。就其本質(zhì)的意義來(lái)說(shuō)，研究設(shè)計(jì)是用實(shí)證數(shù)據(jù)把需要研究的問(wèn)題和最終結(jié)論連接起來(lái)的邏輯順序。就案例研究法來(lái)說(shuō)，進(jìn)行研究設(shè)計(jì)時(shí)要特別注意5個(gè)要素：要研究的問(wèn)題、理論假設(shè)(如果有的話)、分析單位、連結(jié)數(shù)據(jù)與假設(shè)的邏輯、解釋研究結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)。
2.2資料收集
資料收集的準(zhǔn)備過(guò)程十分復(fù)雜，不易操作。假如準(zhǔn)備工作做不好，就會(huì)嚴(yán)重影響到其后所有的研究環(huán)節(jié)，而且所有前期工作包括研究問(wèn)題的界定和案例研究方案都將變得毫無(wú)意義。根據(jù)案例研究范圍的不同——是單個(gè)案還是多個(gè)案例， 是一個(gè)研究者還多個(gè)研究者等等——收集資料的準(zhǔn)備程序也有簡(jiǎn)單與復(fù)雜之別。雖然每個(gè)案例研究設(shè)計(jì)探討的問(wèn)題有所不同，但它們都必須不同程度地遵從以下這些研究程序：案例研究者應(yīng)具備的技能技巧、研究者進(jìn)行案例研究的準(zhǔn)備和培訓(xùn)、案例研究草案的性質(zhì)、備選案例的篩選、實(shí)施案例研究:：收集資料的準(zhǔn)備試驗(yàn)性研究的目的和作用等問(wèn)題。就像從事其他工作一樣， 如果研究者能按照上述程序進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備工作，必將有助于其順利完成案例研究。因此，研究者在開(kāi)始一個(gè)復(fù)雜的研究項(xiàng)目之前，先從管理的角度進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的試驗(yàn)性研究。成功地完成每一個(gè)試驗(yàn)性研究，將有助于改進(jìn)研究設(shè)計(jì)。另外，如果同一研究小組一起完成了多個(gè)試驗(yàn)性研究，那么成員間的合作將更具效率，更能達(dá)到令人滿意的效果。
2.3證據(jù)分析
證據(jù)分析一直是案例研究中發(fā)展最慢，也最難以掌握的一個(gè)環(huán)節(jié)。常常出現(xiàn)的情況是，研究者啟動(dòng)一項(xiàng)研究的時(shí)候往往還不清楚將怎樣去分析收集到的資料，結(jié)果，研究到達(dá)分析資料階段時(shí)，就變得死氣沉沉，進(jìn)展緩慢。與統(tǒng)計(jì)分析不同，案例研究中沒(méi)有固定的公式可以給新手以指導(dǎo)。因此案例研究的證據(jù)分析更多地依賴研究者個(gè)人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S風(fēng)格,除此之外，還要加上詳細(xì)的資料和審慎考慮到其他的可能解釋。與此同時(shí)，研究者，尤其是新手，還要繼續(xù)尋找一些程式、竅門(mén)或分析工具，因?yàn)槭煜み@些分析工具有助于得到所需要的分析結(jié)果。除了熟悉分析工具和處理技術(shù)外，最重要的是在研究一開(kāi)始就有一個(gè)總的分析策略。一旦有這樣的策略，分析工具才能發(fā)揮更大的作用。這三種策略分別是：依據(jù)理論觀點(diǎn)、考慮競(jìng)爭(zhēng)性解釋和進(jìn)行案例描述。
2.4報(bào)告撰寫(xiě)
案例研究報(bào)告并不遵循一些現(xiàn)成的固定形式，報(bào)告無(wú)需僅僅做成書(shū)面形式，還可以做成對(duì)案例研究的一種口頭陳述。當(dāng)然，大多研究者最終都能學(xué)會(huì)輕松并熟練地寫(xiě)作。缺少寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)并不意味著不可以作案例研究，但需要大量的練習(xí)。另外，為做好案例研究，應(yīng)培養(yǎng)良好的寫(xiě)作能力，而不僅僅是勉強(qiáng)能寫(xiě)。一個(gè)可以部分地預(yù)測(cè)某人在這個(gè)階段能否勝任的觀察指標(biāo)是，他在讀高中和大學(xué)時(shí)覺(jué)得學(xué)期論文寫(xiě)起來(lái)是否困難。如果覺(jué)得難，那么寫(xiě)案例研究的報(bào)告也就會(huì)很難。另一個(gè)指標(biāo)是，你把寫(xiě)作看成一個(gè)機(jī)會(huì)還是看成一種負(fù)擔(dān)。成功的研究者通常把寫(xiě)作階段看成一種機(jī)會(huì)——為知識(shí)積累或?qū)嵺`工作做出重要貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。
三、總結(jié)
案例研究如同其他研究方法一樣，是遵循一套預(yù)先設(shè)定的程序、步驟，對(duì)某一經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)證性課題進(jìn)行研究的方式。
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