《怎樣成為一名優(yōu)秀的語文老師》讀后感
轉(zhuǎn)眼當(dāng)小學(xué)教師已有近六年的時(shí)間了，在這期間一直從事語文教學(xué)工作。六年的時(shí)間也不算短了，可就語文學(xué)科教學(xué)我依然有許許多多的困惑。我經(jīng)常反思自己：如何才能成為一名優(yōu)秀的語文教師？
假期到書店去買書，看見這本書的書名，我就立刻買下。回到家就迫不及待的打開看。書中有理論，有事例，確實(shí)給了我很大的啟發(fā)。
怎樣成為一名優(yōu)秀的語文教師？
首先，一名優(yōu)秀的語文教師，一定是有思想的教師。所謂有思想，就是有自己的信念，有語文教學(xué)追求目標(biāo)。任何一種教學(xué)行為都體現(xiàn)著一種理論或理念，不管行為者自覺不自覺。我需要不斷提示自己在語文教學(xué)的探索和實(shí)踐中自我學(xué)習(xí)，提煉自己的觀點(diǎn)，形成自己的思想，并將其轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為。
其次，一名優(yōu)秀的語文教師一定是善于積累、習(xí)慣自我反思的教師。這里的“善于”和“習(xí)慣”兩個(gè)詞不容易做到，都需要下些功夫，而這正是優(yōu)秀語文教師的必修課。所謂“善于”，指不僅注重積累，而且“會(huì)”積累，會(huì)用自己的眼光識(shí)別有價(jià)值的東西，并將之熟記在腦海中。所謂“習(xí)慣”，就是已經(jīng)成為一種自覺，只要上課，之后都會(huì)“回想”“總結(jié)”其中的優(yōu)劣得失，堅(jiān)持那些合理、有效的行為，修正那些不符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)規(guī)律的做法。
本書還對(duì)一些具體的課型做了簡(jiǎn)要介紹，比如說如何上好作文課，讓復(fù)習(xí)課更有效率等等，這些具體的建議，讓我覺得學(xué)起來很受用，不是空空的理論，這些實(shí)際的問題正是我所苦惱的`。在教學(xué)過程中，我們要善于運(yùn)用教學(xué)的智慧，通過一定的方法、手段，借助學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，使其增長(zhǎng)知識(shí)，形成能力，形成健全人格，為將來持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)存能量。
書的最后告訴我們，要做有思想的語文老師，樹立正確的教育理念，了解語文課程的過去，展望語文課程的未來發(fā)展動(dòng)向，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的鉆研，做到常教常新，善于及時(shí)不斷的反思，在語文課堂上做到不一樣的自己，形成自己的風(fēng)格。這才是一個(gè)有思想，有個(gè)性的老師。
在成為一名優(yōu)秀的語文教師的路上我一直在努力著，努力著。
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