春愁的讀后感

　　當細細品完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的春愁的讀后感，希望對大家有所幫助。

　　常聽人說，少女情懷總是詩，就疑問，那少年是什么呢?

　　未幾，便想到了少年就是那個寫詩的人呀!

　　《水樣的春愁》和《初戀》，就是這樣兩篇男子用極細膩又極朦朧的筆觸描寫情竇初開少年的情懷的名章。我想凡是讀到過這兩篇文章的女生都不得不嘆服男子的心思是可以極盡細膩，即盡婉轉的。(榮幸的是，在我的高中寫作文最細膩的三個人都是男生)

　　兩篇文章同樣描寫心思細膩的少年在初次面對愛情時的那種卑微的心情，而我在與女生交談時不經(jīng)意間得知這種卑微的心理女生也是有的。有趣的是郁達夫那牽著趙姑娘的手的水樣的一夜發(fā)生在14歲，而周作人先生的初戀也是在14歲。

　　《初戀》雖不是周作人最富盛名的篇章，但這篇短章卻有著令人過目難忘的魅力。她的情緒是淡淡的，就連作者也只是說“大約是戀慕”。然而這也是難得的初慕之情，是以后不會再有的萌動。但作者也說“她如果真是流落做了，我必定去救她出來”，只這一句可以品一輩子。

　　“‘楊家的三姑娘患霍亂死了。’我那時也很覺得不快，想象她的悲慘的死相，但同時卻又似乎很是安靜，仿佛心里有一塊大石頭已經(jīng)放下了。”

　　對于作者來說，這意味著一段戀情的終結，說是“石頭落地”，其實是不再思念，不再幻想了。然而讀到這里，不知為何我卻覺得那種淡淡的情緒更濃了。

　　有趣的是，郁達夫大膽的“自我表現(xiàn)”，頹廢、病態(tài)的心里描寫，并不能被中國的道學家所接納的。第一個站出來為郁達夫的小說進行正面評論的就是周作人，他認為“《沉淪》中雖然有猥褻的分子而無不道德的性質”，因此，他認為《沉淪》是一件藝術品。

　　郁達夫在寫《水樣的春愁》時已經(jīng)過了而立之年了，然而崇尚文章需有自敘性的他卻用異常清晰的口吻，為我們娓娓道來了這樣一段如歌的戀情。一句“蕉葉似地重重包裹著的我這一顆無邪的心”使我自然想到了黃景仁的'著名詩篇綺懷中的名句 “婉轉心傷剝后蕉”，只不過黃景仁的心是在滄海桑田后像被剝離的破碎蕉葉，而“平生不會相思，才會相思，便害相思”的少年郁達夫的心則是像被厚厚蕉葉層層包裹著一樣，雖然渴望愛情，卻又逃避，不敢勇敢的去面對。這也是許多少年的憂愁吧!

　　那個“以為成日地和女孩子們混在一道，是讀書人的大恥，是沒出息的行為”，那個“對我微笑一下，點一點頭，但在我卻感得同犯了大罪被人發(fā)覺了的樣子，和她見面一次，馬上要變得頭昏耳熱，胸腔里的一顆心突突地總有半個鐘頭好跳”，那個“聽了他的這一句密語，立時就漲紅了臉，喘急了氣，囁嚅著說不出一句話來回答他，盡在拼命的搖頭”的少年，我們是多么的熟悉呀!他就好像活在我們身邊，活在我們心里。青澀的少年的心是不分時代的。青澀的心里都有一個“趙姑娘”的存在。

　　有時會替他著急。有時又覺得好笑，原來郁達夫這樣一個情種也有清純年華呀!

　　然而當那個水樣的夜晚突然降臨時，在水樣的月光下，在水樣的情緒包圍下，兩個人就靜靜的執(zhí)手相看，“今晚上你在喝酒?”“是的，是在學堂里喝的。”看似平淡無奇的對話中卻又勝過萬語千言，”明天你就要上杭州去考中學去么?”“噯，是的，明朝坐快班船去。”看似淡然無物的言語里卻又仿佛能夠曲徑通幽。水樣的沉默背后，是水樣的愛戀。

　　一切就這樣戛然而止，留給我們的是深深的震撼，深深的感動，被愛情的美麗，被少年的矜持，被這份水樣的春愁。

　　拓展：讀后感要點

　　所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而引起的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

　　首先，要讀好原文。

　　“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。如果是走馬觀花地讀，囫圇吞棗地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。

　　其次，排好感點

　　只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

　　第三、選準感點

　　一篇文章，可以找出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

　　第四、敘述要簡

　　既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引[1]述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。'

　　第五，聯(lián)想要注意形式

　　聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。

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