人教版小學二年級上冊父親和鳥的教案
人教版小學二年級上冊父親和鳥的教案
教學目標
1、認識蒙、喃等7個生字，會寫并、群等8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得鳥類是人類的朋友，我們要愛護鳥兒。
教學重難點
識字寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學用具
生字詞卡片，教學掛圖或多媒體，小黑板。
教學課時
兩課時
教學過程
第一課時
一、談話導入
上學期我們學習了〈兩只鳥蛋〉這篇課文，通過學習知道了鳥兒是人類的朋友，我們應該愛護鳥兒。今天我們繼續學習一篇有關鳥的課文。
板書課題父親和鳥
讀課題，想知道些什么？
二、初讀課文，學習生字
1、自由輕聲讀課文，讀準字音，把不認識的生字找出來，并劃出生字所帶的詞。
2、小組合作學習生字，借助拼音多讀幾遍。記住字形，在小組內互查交流，然后讀讀詞。
3、說說自己用什么方法識字的。
三、檢查學習生字情況
1、出示生字卡片，采取多種形式學生認讀。（帶音節去音節）
2、學生說說識字的方法。
3、擴詞練習。
4、出示小黑板（即我會讀上面的詞）學生自讀，指名讀，開火車讀詞。
四、再讀課文
1、學生自由輕聲朗讀課文，劃出不懂的詞句，長句多讀幾遍。
2、指名分段讀課文，看誰讀得最流利。
3、學生質疑，解決提出的問題。
4、指導長句練讀。
五、有感情地朗讀課文，感悟課文內容。
1、學生把父親說的話找出來讀一讀，想一想從父親的話中體會到什么？然后在小組內說說。
或者讓學生帶著問題去讀書
（1）從哪些地方可以知道父親對鳥很了解？
�。�2）為什么說我真高興，父親不是獵人？
�。�3）如果父親是獵人，會怎樣？
2、大組集體交流。
�。�1）指名讀父親說的話，說說體會出什么？
�。w會到父親對鳥兒非常熟悉，也十分愛護鳥。）
（2）自己再讀一讀父親的話感受一下。
�。�3）指名讀父親說的話，學生評議。
（4）練習用快活說說句子。
例：我們生活得非常快活。
3、分角色朗讀課文
自己找人配合練讀，指名讀，比賽讀，師生評議。
4、想象練習：如果你是小鳥會對父親和我說些什么？
六、有感情朗讀課文
七、作業
回家收集鳥類的資料。（生活習性，對人們有哪些益處等）
畫一幅快活小鳥在樹林中生活的畫面。
第二課時
一、復習鞏固
1、出示生字詞卡片，認讀生字詞。
2、有感情朗讀課文。
二、指導寫字
1、學生認讀田字格里的生字。
2、用田字格里的生字組詞練習。
3、觀察用不同的方法記生字的字形，生字的各個部分所占田字格中的位置。
4、老師重點指導示范重、群。
注意：輕左邊的車字旁的最后一橫改成提，右邊的上面不要寫成又。
5、學生書空、描紅、臨寫。
6、展示自己的字，評議別人的作業。
三、拓展練習
1、說說自己知道的鳥類知識。
�。▽W生說后，老師介紹有關的知識）
2、展示自己畫的作品，并向同學們說說看到畫中的場面你有什么感受？
四、課外延伸：學習小組合作做一個鳥巢放到樹杈上。
五、總結
鳥類是我們人類的朋友，現在由于種種原因，原有的鳥類大部分已經或正在從地球上消失，所以我們要保護鳥類。
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