小學(xué)一年級語文《共同的家》說課設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-20 16:22:07

小學(xué)一年級語文《共同的家》說課設(shè)計(jì)

小學(xué)一年級語文《共同的家》說課設(shè)計(jì)

　　說教材：

　　本課是小語S版一年級語文第二單元第二課的內(nèi)容，這是一首兒童詩，通過用學(xué)生熟悉的事物作比，形象地講述為什么說地球是我們共同的家，滲透了熱愛地球就是熱愛自己的家的教育。全詩共五行，1至4句按從上到下順序分別指出藍(lán)天、土地、樹林、大海是白云、禾苗、小鳥、魚兒的家。第5句是總結(jié)，又是升華，告訴我們世界上萬物雖然都有自己的家，但都生活在地球的懷抱里，地球是我們共同的家。

　　說學(xué)情：

　　在本課之前學(xué)生已學(xué)過一些兒童詩，對詩的結(jié)構(gòu)和誦讀已有初步的了解。從本課內(nèi)容看，學(xué)生對本課文中所提事物都比較了解，也比較有興趣，但對共同的家的理解還是有一定的難度，需要通過多讀多體會(huì)來突破難點(diǎn)。

　　說教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.過程與方法：以讀為主，借助形象的圖畫，理解課文內(nèi)容。練習(xí)用（）是（）的家句式說話。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛我們美好的家園，增強(qiáng)保護(hù)地球的意識(shí)。

　　說教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在讀中理解課文內(nèi)容，會(huì)有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：理解地球是我們共同的家。

　　說教學(xué)思路：第一，本課以讀為基調(diào)，借助形象的畫面，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在讀中悟情，在讀中悟理，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球、熱愛地球的情感。第二，練習(xí)用（）是（）的家句式說話，分組討論作詩，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，延伸了課文內(nèi)容。

　　說教學(xué)過程：

　　教具準(zhǔn)備：課件、字卡、圖片、頭飾

　　根據(jù)一年級學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程如下：

　　一、圖畫導(dǎo)入，激趣揭題

　　創(chuàng)設(shè)情境，自編小故事：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┬』锇椋氩幌胝J(rèn)識(shí)他們？（隨機(jī)貼上白云、禾苗、小鳥、魚兒的圖片，讓學(xué)生認(rèn)知），這些小家伙可調(diào)皮啦！偷偷跑出來玩，找不到自己的家了（貼上家的圖卡），你能幫它們找到家嗎？形象導(dǎo)入，迅速激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引出課題，為后續(xù)環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　二、初讀課文，檢測生字

　　首先,讓學(xué)生借助拼音，自由讀課文，強(qiáng)調(diào)把每一個(gè)字音都讀準(zhǔn)，尤其是平翹舍音和前后鼻音。然后利用字卡開火車檢測學(xué)生對生字的掌握情況，學(xué)生積極性很高，幾乎都會(huì)爭著大聲朗讀生字。再讓學(xué)生讀喜歡的句子，乃至讀整首詩，師生共同評議糾正，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生善于傾聽的能力，又從另一個(gè)角度檢測了生字，一舉兩得，一箭雙雕。

　　三、指導(dǎo)朗讀，理解感悟

　　新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感悟、體驗(yàn)和理解，當(dāng)代著名教育學(xué)者支玉恒老師也曾說情感朗讀是課堂教學(xué)不可缺少的一部分。所以整堂課我設(shè)計(jì)大部分時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，采用多種朗讀形式：個(gè)別讀、分組讀、男女生比賽讀、全班齊讀等，逐步提高學(xué)生的朗讀水平。

　　一年級孩子比較感性，教師語言要貼近孩子的心靈。課間我頻頻用兒童化的語言小白云小禾苗快樂的小鳥活潑的小魚誰來夸夸你的家激勵(lì)學(xué)生朗讀的欲望，盡力使平時(shí)不敢舉手的孩子都積極參與到朗讀中來，切身體會(huì)家的溫暖和甜蜜，感悟共同生活在地球上的幸福、自豪與驕傲。

　　一節(jié)課成功與否，問題的導(dǎo)向性尤為重要。課中我精心設(shè)計(jì)了這樣一些問題，白云的家怎么樣禾苗怎樣生長小鳥、小魚的家在哪兒，它們的家怎么樣幫助學(xué)生想象感知，使課堂變得生動(dòng)而活躍。

　　巧用過渡，首先，我們?nèi)タ纯窗自频募乙龑?dǎo)學(xué)習(xí)朗讀第一句藍(lán)天是白云的家；看，地上長起了綠綠的禾苗體會(huì)第二句土地是禾苗的家，深情贊美土地的偉大；藍(lán)天的家很美麗，禾苗的家很溫暖，那么小鳥和魚兒的家怎樣呢？自然過渡第三第四句樹林是小鳥的家，大海是魚兒的家；孩子們，咱們忽而是藍(lán)天上的白云，忽而是土地里的禾苗，忽而是樹林里的小鳥，忽而是大海里的魚兒，分別體會(huì)了家的美好。那么，我們共同的家在哪呢？引導(dǎo)學(xué)生著重理解我們指誰，共同是何意，以及為什么說地球是我們共同的家。

　　一年級學(xué)生有很強(qiáng)的表演欲，我抓住這一特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用形象的動(dòng)作配合朗讀以及背誦，加深了對課文內(nèi)容的理解，自然升化主題：即如何愛護(hù)地球。學(xué)生會(huì)紛紛言說不要亂摘花不要亂扔紙屑要愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境等達(dá)到了情感目標(biāo)。

　　四、說話練習(xí)，活動(dòng)拓展

　　1、安排學(xué)生小組合作作詩，用藍(lán)天是（）的家，（）是羊群的家，（）是（）的家，分層次練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，從課內(nèi)走向課外，讓課堂回歸生活。

　　2、讓學(xué)生戴上藍(lán)天、白云等頭飾，表演朗誦，鞏固課文。

　　五、總結(jié)全文,

　　烘托氣氛

　　動(dòng)物植物都有家，地球又是我們共同的大家，我們要熱愛地球、保護(hù)地球，鼓勵(lì)學(xué)生做地球的小衛(wèi)士。

　　說板書設(shè)計(jì)：

　　板書力求新穎，一目了然。我采用形象的圖片，把板書設(shè)計(jì)成地球的形狀，更加直觀地再現(xiàn)了本課的主題地球是我們共同的家。

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