養(yǎng)哺乳動物的教案

養(yǎng)哺乳動物的教案

　 【教學目標】

　　1、學會本課的生字新詞。

　　2、朗讀課文，了解鯨的特點和生活習性，初步了解列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。

　　3、培養(yǎng)學生喜愛動物、保護動物的情感。

　　【教學重點】

　　領(lǐng)悟一些基本的說明方法。

　　【教學難點】

　　認識鯨是哺乳動物。

　　【教學準備】

　　1、教師準備鯨的音像資料及圖片資料。

　　2、學生搜集有關(guān)鯨的圖文資料。

　　【教學過程】

　　一、情景導(dǎo)入

　　同學們，你們養(yǎng)過小動物嗎?養(yǎng)過什么?老師也非常喜歡養(yǎng)魚，養(yǎng)過小鯉魚，小金魚。這幾天，我不想養(yǎng)小魚了，我想和朋友一起養(yǎng)條大魚──大鯨魚。你們覺得怎么樣?

　　看來老師的想法沒有得到大家的認可，同學們還想找出各種理由來勸說我放棄這個主意，。老師可不是這樣容易被說服的。今天我們要學習的這課就是講的鯨，看看同學們能不能從課文中找到說服老師的依據(jù)。

　　二、粗讀課文

　　要求，讀通課文，了解鯨的知識。

　　師：只有條理清楚有理有據(jù)才有說服力。所以請你們再讀課文，想想：你準備從哪幾方面來說服老師不養(yǎng)鯨這種魚了。

　　三、再讀課文

　　有選擇的進行重點閱讀和批劃

　　四、全班交流，學習課文

　　現(xiàn)在大家有足夠的理由來勸說老師了嗎?重申一遍，我準備養(yǎng)一條大魚──大鯨魚，你準備怎么說服我?

　　根據(jù)學生找到的依據(jù)，靈活指導(dǎo)學習相關(guān)內(nèi)容：

　　1、認識到鯨不是魚類，是哺乳動物，及相關(guān)特點：

　　找出相關(guān)段落第2、5、7自然段，讀一讀。

　　板書：

　　哺乳動物用肺呼吸、胎生

　　出示課件(鯨的進化過程;哺乳動物圖片)

　　師質(zhì)疑：有一次，我看到這樣一張圖片，不知道為什么同樣是鯨，但是它們噴出的水柱卻不一樣。這是為什么呢?(出示課件：鯨噴水圖)

　　了解鯨的分類。(課件：鯨的種類)

　　板書：

　　分類 須鯨 齒鯨

　　過渡：

　　這可真是個學問呀�？磥硌�，鯨的確是哺乳動物，不是魚。但是它非常地有趣。不是魚，我也要養(yǎng)。所以，你還是從其他方面來想想辦法吧。

　　2、認識鯨的大：

　　生讀第一自然段，你從哪些地方知道它很大?為了說明鯨的大，作者運用了哪些說明方法?

　　誰能通過自己的朗讀讓老師感受到它特別大?指導(dǎo)朗讀。

　　過渡：鯨是很大，你看這句話。最大的十六萬公斤，最小的兩千公斤。我不養(yǎng)十六萬公斤的，我養(yǎng)個小點的還不成嗎?從鯨很大這一方面，你說服不了我，還是從別的方面找找突破吧。

　　3、認識鯨的生活習性：

　　吃食：指導(dǎo)把鯨的大飯量給讀出來。

　　睡覺：鯨的睡覺是挺有意思的，可是光聽同學們這樣讀，我還是想象不出來它究竟是怎么個睡法。你覺得怎樣才能讓老師明白?生共同畫鯨睡覺的樣子。

　　再出示課件：睡覺。

　　師：原來鯨是群居的動物，養(yǎng)一條還行，養(yǎng)多了可真養(yǎng)成不起了。那好吧，大家說服了老師。這鯨啊，老師就不養(yǎng)了。

　　五、總結(jié)歸納

　　今天真是要謝謝同學們想辦法說服老師，不過更得得感謝文章的作者。他為你們提供了充分的資料。你知道作者都采用了什么方法將他的資料展現(xiàn)給大家的?

　　列數(shù)字是最有說服力的。打比方、做比較、舉例子也都是不錯的說明方法，今后你要說明一件事物的時候可以用著他們。

　　播放介紹鯨的課件師：看了這些資料，你想說些什么?

　　六、課外延伸

　　請你幫老師個忙，查查小動物的資料，然后像課文中介紹鯨那樣介紹一下你向老師推薦的小動物。

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