《一面》精品教案
《一面》精品教案
《一面》
1、正確讀記“殷勤、赫然、、窘相、厚實、懊悔、躊躇、摩挲、頹唐、憎惡”等詞語。
2、進一步體會運用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。
教學重點
體會運用外貌描寫刻畫人物的方法。
感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。
教學準備：
學生課前查找有關作者阿累、魯迅的資料
教學時間：
一課時
教學過程：
一、談話引入
1、同學們，我們經過幾天的學習，已經初步了解了魯迅，在你的眼中，你想用什么詞句來形容他。
為自己想得少，為別人想得多。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
是一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。民族魂。為革命事業鞠躬盡瘁。……
2、是啊，魯迅更是一個關心愛護青年的人。據不完全統計，他一生接待過來訪青年五百多名，親自給青年回信三千五百多封，關心過的青年更是不計其數。
今天我們將一起走進和魯迅僅有一面之緣的公交車售票員阿累眼中的魯迅。
二、初讀課文概括內容
1、學生自由讀，讀準字音，讀通課文，思考：本文主要講了一件什么事?
2、詞語反饋。
3、預設提示：時間、地點、“我”與魯迅發生了什么事情
三、仔細品讀魯迅對青年的關懷
1、透過作者的文字，在這短短的一面中，魯迅先生給予作者怎樣的關懷呢?你從中體會到什么?默讀課文。
2、學生結合課文內容談自己的感受。
“一面”給人的印象是深刻的：廉價賣書，親自送書給普通工人，這是對勞動人民的深切關懷;誠懇推薦別人的書，多么地謙遜;那“微笑、點頭”蘊含了先生對青年一代的信賴和希望……
3、這一面對“我”產生了怎樣的影響呢?讀最后一自然段。
這一面給人的力量是無窮的：以“魯迅先生是同我們一起的”鞭策自己，不斷進步，時刻記住魯迅先生和勞苦大眾永遠在一起的!
四、聚焦外貌感悟魯迅為人
這一面為什么會給我無窮的力量，難道僅僅是因為魯迅關心愛護青年嗎?讓我們把目光投向魯迅的外貌。
1、默讀課文，劃出六處描寫魯迅外貌的句子。
2、出示：
我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的，五十上下的中國人。
他的面孔是黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好象濃墨寫的隸體“一”字。
他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上。
黃里帶白的臉，瘦得教人擔心。頭上直豎著寸把長的頭發。牙黃羽紗的長衫。隸體“一”字似的胡須。左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經熏黑了。
我又仔細地看他的臉——瘦!
他的手多瘦啊!
①自由讀。你有不懂的詞句嗎?
②連起來讀，魯迅留給你的第一印象是什么?(瘦)
③這是一種怎樣的瘦，你看了以后是一種什么感受?選擇一處讀
④除了“瘦”，魯迅先生還給你留下什么印象?(有精神)你是怎么感受到的?你能用你的朗讀表現出來嗎?
⑤“瘦”，但很精神，同學們你體會到了魯迅是怎樣的一個人?(剛毅堅強)
3、為什么他如此的面黃肌瘦?
①出示：憎惡黑暗有如魔鬼，把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強的戰士!我們這位戰士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。
②齊讀。你明白他為什么這么瘦了嗎?交流。
③此時，你有看到了一位這樣的魯迅?(鞠躬盡瘁)
④這就是魯迅，這就是一面之交留給我的印象，這印象永遠定格在我心中。讀外貌句子。
⑤出示魯迅逝世前幾天所做的事。
他病魔纏身，仍然堅持工作到最后一息，為人民，為民族鞠躬盡瘁，難道不令人欽佩嗎?難道不永遠激勵我前進嗎?讓這一偉大的形象也永遠刻在我們的性中吧!讀。
四、拓展寫作
抓住特征描寫外貌，并通過外貌描寫表現人物的思想性格。
全文的最大成功之處，是通過贈書過程中對魯迅的肖像、語言和行動等方面的描寫，刻畫了魯迅先生的崇高形象，表現了魯迅先生“俯首甘為孺子牛”的精神。請同學們仿照本文的寫法，為本班同學或老師畫像。
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