我也追星的教案

時間：2024-09-27 22:14:22

關于我也追星的教案

關于我也追星的教案

關于我也追星的教案

　　以下是為您推薦的《我也追星》教案，希望本篇文章對您學習有所幫助。

　　《我也追星》教案

　　◆活動目標：

　　1、體驗豐富多彩的生活，樹立高尚情趣，樹立健康的追星觀。

　　2、開發校內外語文教學資源，提高搜集、處理信息的能力。

　　3、通過“名人偉業”“名人故事”“名人風采”“名人瑕瑜”等競賽性活動，使學生充分展示個性，提高口頭表達能力。

　　◆活動準備及運作情況：

　　第一階段(課余):讓學生自主選擇合作伙伴，分四組,一組八人,組成合作小組，并可根據自己的喜好及活動內容給小組命名。.

　　第二階段(一周):學生分工合作,利用課余或雙修日,以個人單獨活動為主，圍繞活動內容廣泛搜集資料，上網或看書籍查詢資料，進行篩選、梳理。再小組將資料合理歸類`整理.

　　第三階段(一課時):回校組際交流,查漏補缺,互通有無,充實資料.

　　第四階段(課余):設計活動,落實主持人和記分員各兩名,四名評委.

　　活動準備、制定方案歷時半個月

　　課時安排：競賽性活動(一課時)

　　活動方法;小組自主合作探究

　　◆教學設計：

　　一、創設情景，設場導入

　　主持人甲：在人類歷史的長河中，曾經出現過許多杰出人物。有叱咤風去的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家，還有給人類奉獻寶貴的精神食糧的文學藝術家……

　　主持人乙：每個人心中都有自己崇敬的名人。這些名人，可能是偉人、專家、學者……當然，也可能是影視明星、體育明星，等等。那么，你最崇敬的人物是誰呢?他在你心目中占有什么樣的地位?你又是怎樣評價他的呢?如今,我們的同學經過半個多月的收集資料,對名人有了許多了解,今天我們這節課,就以競賽的形式比一比,賽一賽,看看誰了解的最多.

　　二、交代活動目的,程序安排,比賽規則,介紹組別并宣布活動開始.

　　三、進入首輪比賽.-----名人偉業，我說你評.

　　1、——說明星。

　　☆請蘋果隊注意聽題：請說出五位科學家及他們的歷史貢獻?

　　例：萬有引力定律——牛頓、相對論——愛因斯坦、=電動機發明——法拉弟、發明電燈——愛迪生、兩彈專家——鄧稼先。

　　☆請香蕉隊注意聽題;請說出五位詩人及他們的代表作?

　　例：李白《登鸛雀樓》、魯迅《有的人》、普希金《假如生活欺騙了你》、弗羅斯特《未選擇的路》、曹操《觀滄海》。

　　☆請葡萄隊注意聽題：請說出五位政治家及他們的歷史貢獻?

　　例：斯大林、撒切爾夫人、里根。

　　☆請西瓜隊注意聽題：請說出在教育、醫學、體育、演藝事業中有杰出成績的名人?

　　例:陶行知張仲景姚明劉翔陳凱歌成龍等.

　　2、——評明星。

　　☆請蘋果聽題：你對相聲演員馮鞏、小品演員趙本山的表演藝術有什么樣的印象?請做簡單評述。

　　☆請香蕉隊聽題：讀過許多文學家魯迅、詩仙李白的作品，請你對兩人分別作出評述。

　　☆請葡萄隊聽題：對鄉村教師徐本禹,為母換腎的孝子田世國談談看法.

　　☆請西瓜隊注意聽題：本單元我們學習的科學家鄧稼先、民主戰士聞一多、音樂家貝多芬，請對他們作出簡單評價。

　　〔評委打分〕

　　3、主持人結分,宣布本輪比賽的分情況.

　　四、進入第二階段比賽------名人故事，你說我說

　　主持人乙：在語文課上或課外閱讀中，你一定讀過不少名人傳記，知道很多名人的豐功偉績、軼聞趣事吧。現在，請同學們以小組為單位，暢開心懷說明星，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的蘋果最有價值、最感人的故事片段，向同學們說一說，看誰講得最生動有趣。

　　下面我們有請蘋果隊代表……(依此香蕉隊……)

　　〔評委打分,主持人宣布比分〕

　　五、進入第三階段比賽-----名人風采，交流展示

　　主持人甲：最近我們都在讀――名人傳記，傳記中記錄了許多名人成長的軌跡，展示了許多名人的精神風貌，揭示了許多名人的內心世界。下面我們就以小組為單位，交流自己從名人身上汲取的對我們有用的東西。讓我們進一步走近名人，了解名人，并以名人為榜樣，激發自己，奮發向上。

　　下面我們有請蘋果隊代表……

　　〔評委打分,主持人宣布比分〕

　　六、進入第四階段比賽------名人瑕瑜，互動釋疑

　　主持人乙：俗話說：“金無足赤，人無完人。”這句話的意思是說，任何人都不可能十全十美，都可能存在著這樣那樣的缺點、毛病，不免讓人為他們感到遺憾。因此，我們對名人，要保持一顆平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全責備。名人之所以成為名人，只是他們可能在某一個方面為社會作出了比較多的貢獻，但這并不意味著他們一生的各個方面都是值得我們肯定和學習的。比如，我們常看到或聽到，某某歌星偷逃稅款、某某主持人索要高額出場費，等等。最近又發生蘭州瘋狂女粉絲楊麗娟苦追偶像劉德華一事,對此你又是如何看待“追星”這個問題的?請說給我們大家聽聽。

　　下面我們有請隊蘋果代表……

　　例：

　　☆我認為“追星”是可以的，但不能太“瘋狂”了。要以你的“偶像”為榜樣去激發自己。像歌手那英，田震，滿文軍等，學習他們的特長。但也不能用學習的時間去追星。

　　☆我喜歡“追星”，因為如果你崇拜一個歌星或一個科學家，你就會去學習他是怎樣唱歌，怎樣用心去研究一些科學知識，從而把它用在自己的學習上，生活上。但是，有一些同學不但沒有學習他們好的一面，而是模仿他們的穿著，打扮，可說是追星達到了癡迷的地步，導致學習成績下降。所以，我認為追星有好的一面，也有壞的一面。

　　☆說真的，我不大喜歡“追星”。我認為假如過分或盲目地“追星”，會影響到學習。但是如果你能適當地調節時間，“追星”也算得上是個不錯的愛好。因為在“追星”的過程中，你會對那些明星產生敬慕，從而也會不由自主地去學習他們身上的優點，例如他們敬業愛業的精神以及刻苦奮斗的優秀品質。總之一句話，“追星”有利也有弊，關鍵是要看你怎樣適當的分配和安排時間。

　　〔評委打分,主持人宣布比分〕

　　七、.總結存儲，拓展延伸，體驗拓展

　　1教師宣布比賽情況,做本課總結

　　雖然比賽已經結束，但我們應以名人為榜樣，奮發向上，激勵自己不斷前進的。

　　2.編辦“星光閃閃”小報(課后作業)

　　每組設計一張小報，可以用電腦制作，也可以手工制作。

　　要求：(1)每張小報要一個鮮明的主題，并根據主題設置一些有特色的欄目。

　　(2)內容充實，自己的作品要占三分之二以上。

　　(3)版面設計合理、有創意，謄寫美觀工整。

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