《孔子世家》課文教案
《孔子世家》課文教案
教學(xué)目標：
認知目標：通過對兩篇文章的學(xué)習(xí)，積累文言知識。
能力目標：準確、流暢、有感情的朗讀文章。熟能成誦，體會經(jīng)典的魅力。
情感目標：通過分析人物對話及形象，探討孔子的政治主張。
教學(xué)重點：熟能成誦，積累文言知識，體會經(jīng)典的魅力。
教學(xué)方法：誦讀法。
教學(xué)過程：
一、課前三分鐘，檢查“國學(xué)誦讀”。
二、檢查《孔子世家》（節(jié)選）自學(xué)情況。
1、檢查讀課文的情況。
2、讓學(xué)生復(fù)述用簡介的語言復(fù)述課文內(nèi)容。
3、檢查文言知識情況。（出示幻燈片檢查）
翻譯下列重點句子（學(xué)生趴黑板檢查）
�、倏鬃有廊恍υ唬骸靶螤�，末也。而謂似喪家之狗，然哉！然哉！”
�、诳鬃右驀@，歌曰：“泰山壞乎！梁柱摧乎！哲人萎乎！”
�、圩蚰河鑹糇靸芍g，予始殷人也。
4、提問：結(jié)合你了解的孔子，思考，孔子為什么贊同“自己是喪家之狗”的說法？
總結(jié)歸納，承上啟下：早在古希臘，憤世疾俗、特立獨行的哲學(xué)家，北大李零教授“任何懷抱理想，在現(xiàn)實世界找不到精神家園的人，都是喪家狗�！笨鬃右簧荚跒樾麄髯约旱恼沃鲝�，周游列國，游說諸侯，但執(zhí)政者卻沒有理會的，所以他很棲惶，也很無奈，唇焦口燥，顛沛流離，像條無家可歸的流浪狗。那到底，孔子提倡的政治局面是什么樣的呢？讓我們走進《論語》記載的他和弟子的一段談話，或許能找到答案。下面我們學(xué)習(xí)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》
三、用誦讀法，學(xué)習(xí)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》
第一步：讀準字音。學(xué)生根據(jù)課下注釋和查看詞典，校正讀音。學(xué)生根據(jù)字音自由朗讀。
第二步：讀通文意。小組匯總有疑問的文言知識點。老師解答，指導(dǎo)學(xué)生讀懂文意。
第三步：讀出韻味。通過分析人物特點，揣摩對話語氣，挖掘思想內(nèi)涵，總結(jié)藝術(shù)特色。
重點引導(dǎo)學(xué)生探討孔子為什么贊同曾皙的觀點？
總結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“禮治”“民本”“和諧”的主旨。
最后，學(xué)生推薦六名同學(xué)分角色朗讀全文。
朗讀提示：
人物
特點
語氣
孔子
和藹可親、平易近人、循循善誘
語速慢一點，和藹一點
子路
率直、自信、不夠謙虛
語速快一點，音調(diào)高一點，氣勢盛一點
冉有
謹慎、小心
語速、音調(diào)適中
公西華
謙虛、退讓
語速慢一點，音調(diào)小一點
曾皙
志向高潔、卓爾不群
讀的輕松愉快一些
最后，用朱永新的話——閱讀之于生命，我習(xí)慣于將國學(xué)經(jīng)典比喻為“母乳”�！澳溉椤钡膬r值在于她是取法乎上的不可替代。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。
四、布置作業(yè)：背誦全文。
子路、曾皙、冉有、公西華侍坐
志
禮治 和諧 民本
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