小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期終試題(一)

時(shí)間：2024-07-16 10:58:03

西師版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期終試題(一)

西師版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期終調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試題姓名：分?jǐn)?shù)：

西師版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期終試題(一)

積累運(yùn)用。（40分）
給加點(diǎn)的字注音。4分

（）（）（）（）

呼嘯麥茬艄公斬盡殺絕

根據(jù)拼音，把字詞正確、規(guī)范、美觀地寫在田字格里。6分

wú dōu pú shì qiǎnɡ bǎo xùn xiè qì lǔ tā xiàn

荒（） ( )風(fēng) 胸（）（）世（）通（）員裝（）（）墻俘（）（）

給加點(diǎn)的字詞選擇正確的注釋。3分

（1）千里黃云白日曛（） A.同“熏”，熏陶。B.日出時(shí)的明亮光線。C.太陽(yáng)落山時(shí)的昏暗光線。

（2）李白乘舟將欲行（）A.想要 B.將要 C.需要

（3）為了開辟新天地（）A.創(chuàng)造，開創(chuàng) B.駁斥或排斥 C.透徹

4.區(qū)別組詞語(yǔ)。4分

副（）嚓（）畔（）贈(zèng)（）

幅（）擦（）絆（）增（）

5.按要求寫詞語(yǔ)。3分

（1）衣冠楚楚（ABCC式）：

（2）無(wú)窮無(wú)盡（含近義詞）：

6.根據(jù)劃線部分的意思寫一個(gè)四字成語(yǔ)。4分

（1）那棵橡樹亭亭如蓋的樹冠把天空和太陽(yáng)都遮蔽了起來(lái)。（）

（2）聶耳急迫得不能再等待，他帶著安娥來(lái)到大街上。（）

（3）隨著身材的長(zhǎng)高和枝葉的繁茂，橡樹的驕傲情緒也隨著時(shí)間的推移越來(lái)越增加了。（）

（4）早晨，這些面包還是面粉，可現(xiàn)在散發(fā)出的香味實(shí)在是讓人口水都快流出來(lái)了。（）

7.按要求做題。13分

（1）按“驕傲”的不同意思寫句子。

①（自豪）：

②（自以為了不起）：

（2）我完成了老師布置的所有作業(yè)。

①改為“被”字句：

②改為“把”字句：

（3）古詩(shī)文理解填空。

滄海桑田，世事變遷。對(duì)于世間的許多事，人們都有自己不同的見解。比如學(xué)習(xí)，《弟子規(guī)》中說(shuō)：“子不學(xué)，。幼不學(xué)，。”關(guān)于讀書，杜甫說(shuō)“ ，。”關(guān)于愛國(guó)，顧炎武說(shuō)“ ，。”關(guān)于朋友間的送別，高適說(shuō)“ ，。”

（4）釣魚島是中國(guó)的。

改為反問(wèn)句：

8.口語(yǔ)交際。3分

俗話說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”心懷感激是我們的一種美好情感。要過(guò)年了，請(qǐng)你對(duì)辛勤勞苦呵護(hù)關(guān)心我們的父母表達(dá)一下你真誠(chéng)的謝意！

閱讀理解。25分
判斷正誤，正確的打?qū)μ?hào)，錯(cuò)誤的打叉。5分

（1）《失去的一天》的作者是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基，文章是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹＃? ）

（2）《豬八戒吃西瓜》一文節(jié)選自中國(guó)古典名著《西游記》。（）

（3）聶耳，原名聶守信，中國(guó)現(xiàn)代著名作曲家、人民音樂家。她所譜寫的《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。（）

（4）“風(fēng)景是美啊，可是最美的還不是風(fēng)景。”這句話的意思是說(shuō)美好的心靈比風(fēng)景更美。（）

（5）《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的插曲，這首歌表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國(guó)的赤子之心和革命樂觀主義精神。（）

2.閱讀課文選段，按要求做題。9分

　我剛想命令大家把蘋果吃掉，忽然覺得防炮洞里格外沉靜。我看見步話機(jī)員小李的面頰上閃動(dòng)著晶瑩的淚珠，再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種戰(zhàn)友間的關(guān)懷激動(dòng)著，迸出了幸福的驕傲的淚花。

（1）“激動(dòng)”的近義詞是；“幸福”的反義詞是。

（2）照樣子寫出表示時(shí)間很短的詞語(yǔ)。

一瞬間（）（）

（3）“我”感到幸福和激動(dòng)的原因不僅是指這件事，更指

的優(yōu)秀品質(zhì)。

（4）文中劃線句子是描寫人物的。

（5）文中最后一句話的作用是什么？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

閱讀短文，按要求做題。11分

漫長(zhǎng)的一課

石頭非常貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)滑落谷底。一天下午放學(xué)后，班主任陪他邊走邊談，來(lái)到一個(gè)池塘邊，問(wèn)他是否想把學(xué)習(xí)趕上去，他說(shuō)，那已經(jīng)是不可能的事了。班主任指著池塘里的一大群鵝說(shuō)：“你信不信，我能讓這些吃素的家伙像貓一樣喜歡吃魚，如果試驗(yàn)成功，學(xué)習(xí)上你可得聽我的，行嗎？”石頭舔（tián tiǎn）了舔嘴唇，又撓了撓眼眶(kuānɡ kuǎnɡ)，心不在焉地說(shuō)：“那好吧！”

老師來(lái)弄一盆泥鰍，大鵝們乘興而來(lái)，敗興而去。石頭偷偷地發(fā)笑。第二天，老師將泥鰍剁碎，可大鵝們視而不見。石頭又偷偷地笑了。第三天，老師將泥鰍煮熟剁碎來(lái)喂鵝，大鵝們氣得一轉(zhuǎn)身就走了。此時(shí)，石頭正想著找誰(shuí)來(lái)玩球。第四天，老師將泥鰍碎肉拌入谷糠中，大鵝們挑挑揀揀地吃了幾口就又“罷工”了。可石頭放下的心開始懸著了。日子一天一天過(guò)去，谷糠中的碎肉不斷加多，當(dāng)兩個(gè)月后的一天，老師再端來(lái)一盆活泥鰍的時(shí)候，大鵝們吃的勁頭比起貓來(lái)毫不遜色。

漫長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)終于成功了，石頭徹底服了。他一聲不吭地來(lái)到老師面前。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“人最怕的就是自己否定自己，只要你樹立信心，耐得住時(shí)間的考驗(yàn)，就沒有不可能實(shí)現(xiàn)的事。”石頭聽了嘿嘿地笑了，堅(jiān)定地說(shuō)：“老師，今后學(xué)習(xí)上我聽你的。”