面具的教學設計
面具的教學設計
課題：面具
教學目標：
一、知識目標：通過觀察分析多種不同風格的面具，了解面具的文化，感受他的藝術特點，學習表現特點點突出的面具。
二、能力目標：培養學生的造型能力、創造能力和合作學習的目的。
三、情感態度：引導學生在小組學習的氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。
教學重點：
通過不同地域、不同種族多種風格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術特點，學習表現面具的特點。
教學難點：
用繪畫的方法表現面具。
教學過程：
一、導入新課
“同學們看，老師帶來了什么？”教師出示意大利面具，讓學生欣賞，以激發學生的學習興趣。并引出課題“面具”。
二、講授新課
1、提問：大家以前見過什么樣的面具，對面具有哪些了解？學生自由回答，說一說自己見過的面具，并把自己課下了解到的有關面具的知識和向其他同學介紹一下。
2、欣賞分析，
師講：面具的歷史非常悠久，它的形象與風格也是多種多樣的。今天老師為大家請來了一位新朋友，請他帶領我們到面具博物館去去參觀一下。點擊，由中的動畫人物明明博士為大家講解。
第一展廳：面具的來歷，為什么帶著面具進行表演？通過一段視頻和文字的介紹，使學生了解到了面具的起源和歷史。
第二展廳：中國的面具。
1、我國比較有代表性的面具是貴州儺戲面具和西藏自治區的藏戲面具。我們一起來看一看，出示儺戲面具的圖片，讓學生模仿表情，接著出示藏戲面具，教師簡單介紹。
2、小組討論：小組同學互相說一說儺戲面具和藏戲面具有什么特點，討論完教師請學生回答。
第三展廳：介紹世界各國的面具特色。
分別介紹了非洲、美洲、。意大利、印度、日本、朝鮮、大洋州的面具。讓學生說一說你最喜歡哪個面具，分析世界各國和不同民族面具的不同風格和特色，豐富了學生的知識，激發了學生的學習興趣。
第四展廳：生活中的面具。
讓學生了解到貼近生活的面具的特色。
3、總結
師講： 通過“明明博士”的介紹，我們欣賞到了不同國家不同民族的面具，了解了各地面具的不同風格，掌握了很多關于面具的知識，了解到了面具的設計形式多樣。（板書總結面具的幾種風格）
4、欣賞學生作品
這節課我們要用繪畫的方法表現面具。（出示一些學生作品，欣賞分析）
5、教師演示：
教師演示面具的畫法，并出示幾幅不同風格的范畫。
三、實踐探索
讓學生用繪畫的方式來表現面具。
繪畫要求：請你畫一個單色（線描）或彩色的面具，比一比誰畫的面具最有創意，造型最獨特。
四、展示評價
把作品都拿到前面進行展示，同學之間互相進行評價，請你夸一夸同學的作品，最后教師進行總結。
五、課后拓展
請同學們課后利用網絡查找一些有關面具的更多知識，帶來和同學們一起分享。
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