原子的教學(xué)設(shè)計(jì)
原子的教學(xué)設(shè)計(jì)
說課材料
我說課內(nèi)容是《滬粵版八年級(jí)物理教材》下冊(cè)，第十章“從粒子到宇宙”中第三節(jié)“解剖原子”
設(shè)計(jì)理念
克服以教師為中心，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索精神，獲得新知識(shí)的能力，與交流合作的能力，實(shí)現(xiàn)師生，生生積極互動(dòng)，使學(xué)生在質(zhì)疑，調(diào)查，探究中接受新知，培養(yǎng)學(xué)生充分的自主性與獨(dú)立性。
一、教材分析： 本章教材分為四節(jié)：認(rèn)識(shí)分子、解剖原子、飛出地球、宇宙深處。按由小到大，由微觀到宏觀的順序編排，前兩節(jié)在于引導(dǎo)學(xué)生從微觀上初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成，本節(jié)是在第一節(jié)認(rèn)識(shí)分子的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹人類探索微觀世界的歷程，并預(yù)示著這種探索將不斷深入
二、學(xué)情分析：原子看不見、摸不著，學(xué)生沒有任何感性認(rèn)識(shí)，非常抽象，學(xué)生不容易理解、接受，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。所以應(yīng)借助多媒體及師生雙邊活動(dòng)，充分展示原子核式模型提出的背景和過程，在科學(xué)史實(shí)展示中滲透科學(xué)思想和研究方法。而初二學(xué)生沒有學(xué)過力學(xué)、電學(xué)知識(shí)，所以陰極射線實(shí)驗(yàn) 、α粒子散射實(shí)驗(yàn)根本無法理解。所以陰極射線實(shí)驗(yàn) 、α粒子散射實(shí)驗(yàn)只是作為科學(xué)家探索原子結(jié)構(gòu)的歷程的一部分只能是簡(jiǎn)單的介紹，不要求學(xué)生理解。
三、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)確定：
基于以上分析，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定如下目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)確定：
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：1、知道原子的核式結(jié)構(gòu)，知道原子是比分子更小的微粒，知道電子是原子的組成部分，了解原子核內(nèi)還有質(zhì)子和中子。
2、大致了解人類探索微觀世界的歷程，并認(rèn)識(shí)到這種探索將不斷深入。
過程與方法： 通過多媒體課件幫助同學(xué)們觀察或分析前人所做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，沿著科學(xué)家探索原子結(jié)構(gòu)的歷程，應(yīng)用猜想、實(shí)驗(yàn)、模型等方法，了解原子的核式模型及原子核的組成。
情感態(tài)度與價(jià)值觀： 了解科學(xué)家探索原子結(jié)構(gòu)的歷程和研究成果，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，體會(huì)微觀世界是可以認(rèn)識(shí)的，堅(jiān)定科學(xué)探索的信心。
本節(jié)重點(diǎn)：原子的核式結(jié)構(gòu)和科學(xué)家探索原子結(jié)構(gòu)的歷程。
本節(jié)難點(diǎn)：探索微觀世界的歷程中，湯姆生模型、盧瑟福模型的建立，都是在一些事實(shí)基礎(chǔ)上，經(jīng)過想象、類比等論證提出的。
四、教學(xué)方法：
1、以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行啟發(fā)式的引導(dǎo)工作，讓學(xué)生感受了解科學(xué)家探索原子結(jié)構(gòu)的歷程和研究成果，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，體會(huì)微觀世界是可以認(rèn)識(shí)的，堅(jiān)定科學(xué)探索的信心。
2、以多媒體作為平臺(tái)演示微觀世界學(xué)生想不到的現(xiàn)象，變抽象為形象
4、教師引導(dǎo)設(shè)置情景，讓學(xué)生在有興趣的學(xué)習(xí)過程中，自己主動(dòng)去想，
五、學(xué)習(xí)方法：
1、通過積極思考、猜想分析，對(duì)問題有獨(dú)立判斷的能力
2、通過一些奇妙有趣的生活情景以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出問題、思考問題、解決問題，培養(yǎng)自己的物理學(xué)習(xí)能力
3、學(xué)生參與，提高學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)程序
（一）、新課導(dǎo)入
主要的想法是讓同學(xué)自己來感受一下“小的概念”。也緊緊地把學(xué)生的注意力給吸引過來了，為整節(jié)課做了一個(gè)非常良好的鋪墊作用。
（二）、重點(diǎn)難點(diǎn)的解決
自己的設(shè)想：還是以自己的一些教學(xué)方法手段，把一些比較重要以及較難理解的知識(shí)點(diǎn)通過多媒體課件展示出來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象的分析、推理、進(jìn)一步的猜想，讓現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)一起與科學(xué)家來探索微觀世界。
原子的結(jié)構(gòu)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)，更是難點(diǎn)，所以通過多媒體課件展示，變抽象為形象，使學(xué)生更容易接受。
七、說明
（一） 本設(shè)計(jì)著重的是引導(dǎo)學(xué)生沿著科學(xué)家探索微觀世界的歷程逐步深入。從電子的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生和科學(xué)家一起猜想原子的結(jié)構(gòu)、建立原子的模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察α粒子散射實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析哪一種模型更符合實(shí)際，得出原子結(jié)構(gòu)的模型。突出了科學(xué)家研究方法的教育。
（二）本設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。多讓學(xué)生參與，多讓學(xué)生來體驗(yàn)，教師用不同的形式來引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘他們的興趣。
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