被煮的面條教學(xué)設(shè)計(jì)
被煮的面條教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 活動(dòng)內(nèi)容：用肢體表現(xiàn)被煮的面條。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，了解煮面條過(guò)程中面條的形態(tài)變化，并能用夸張的肢體動(dòng)作形象的模仿和表現(xiàn)。
2、發(fā)揮想象，體驗(yàn)用夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒具有初步的幽默感。
重點(diǎn)：用夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒的活動(dòng)熱情，自然放松，大膽地表達(dá)內(nèi)心的感受。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：在家觀察過(guò)父母煮面條的過(guò)程，吃過(guò)各種口味的拌面。
2、技能準(zhǔn)備：具有一定的肢體表現(xiàn)能力。
3、材料準(zhǔn)備：煮面條的錄像、表現(xiàn)調(diào)味品的各色皺紙。{黃（味精）、綠（蔥花）、紅（辣椒）、白（鹽）、橘黃（胡椒粉）}
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身游戲：神奇的小球。引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)自由表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和興趣。
二、談話引出課題：被煮的面條。 你們吃過(guò)面條嗎？知道面條是怎么煮的嗎？面條煮的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么變化呢？
三、觀察和了解：了解面條的形態(tài)變化過(guò)程。燒開(kāi)水--（直的）下面條--觀察面條的變化（變軟、扭曲、跳舞、纏繞……）--加冷水，觀察面條的變化（冷卻、停止不動(dòng)……）--水開(kāi)后，再觀察發(fā)生什么變化（變軟、扭曲、跳舞、纏繞……）--盛面條放碗裝盤提問(wèn)：
1、面條煮前是怎么樣的？（直的）
2、放入熱水中煮的時(shí)候會(huì)怎么樣啊？（變軟、扭曲、纏繞……） 3、你看到面條是怎么煮熟的？請(qǐng)幼兒說(shuō)請(qǐng)下面條的步驟和變化等。四、想象和表現(xiàn)：
1、初步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用身體動(dòng)作自由表現(xiàn)
2、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)，重點(diǎn)（下面條、面條纏繞）
3、鼓勵(lì)幼兒完整表現(xiàn)煮面條的過(guò)程。
4、想象并表現(xiàn)面條的過(guò)程。
五、延伸活動(dòng)：自制美味拌面教師語(yǔ)言
提示：開(kāi)煤氣，燒開(kāi)水--（身體比直僵硬的跳入鍋中）下面條--教師語(yǔ)言提示：水開(kāi)了（用身體動(dòng)作表現(xiàn)變軟、扭曲、幾個(gè)人纏繞……）--教師語(yǔ)言提示：加冷水，（用身體動(dòng)作表現(xiàn)冷卻倒下、停止不動(dòng)、……）--教師語(yǔ)言提示：水又開(kāi)了，（面條又開(kāi)始變軟、扭曲、跳舞、纏繞……）--教師語(yǔ)言提示：煤氣關(guān)了，提醒幼兒保持纏繞的動(dòng)作靜止不動(dòng)，教師用"筷子"（手）來(lái)夾"面條"裝盤，幼兒還是保持動(dòng)作不變。--放入各種調(diào)料。
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