《城市的明眸》教學(xué)設(shè)計(jì)
《城市的明眸》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、認(rèn)讀“眸”辟“韻”“矗”“廊”“禹”“襟”7個(gè)生字，辨析多音字“似”“旋”“分”。
2、理解課文詳略得當(dāng)、首尾呼應(yīng)的寫作手法。
3、理解課文內(nèi)容，欣賞青島的各種雕塑，體會(huì)作者的情感。
過程與方法
1、課前收集有關(guān)青島雕塑的資料。
2、引導(dǎo)自讀，學(xué)習(xí)生字，辨析多音字。
3、引導(dǎo)朗讀，領(lǐng)悟作者的情感。
4、結(jié)合課后思考練習(xí)交流討論，麗姐文章的寫作手法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
領(lǐng)悟作者的情感，欣賞青島的雕塑，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：欣賞青島的各種雕塑，明白為什么說它是城市的明眸，體會(huì)作者對青島建設(shè)者的贊美之情。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)、首尾呼應(yīng)的寫作手法。
教法學(xué)法
教師：引導(dǎo)法。
學(xué)生：自主學(xué)習(xí)、合作探究。
教、學(xué)具準(zhǔn)備
與青島雕塑有關(guān)的文字或圖片資料。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)流程
一、揭題導(dǎo)入
每個(gè)人都有一雙眼睛，透過這雙眼睛，能看到人的內(nèi)心，因?yàn)椤把劬κ切撵`的窗戶”。城市也有一雙“眼睛”，透過這雙“眼睛”，我們能看到城市的無限風(fēng)光，感受城市的美。
1、教師板書“明眸”并教讀字音，解釋意思，即明亮的眼睛。
2、板書“城市的明眸”。
3、學(xué)生讀題，質(zhì)疑。
4、展示青島的風(fēng)光圖片，讓學(xué)生談?wù)勛钌畹挠∠蟆?/p>
5、揭示課題。
(青島的雕塑——城市的明眸)
二、初讀課文，自學(xué)字詞
1、讀準(zhǔn)字音。
眸、辟、韻、矗、廊、禹、襟
2、辨析3個(gè)字音。
似：sì(相似)shì(似的)
旋：xuàn(旋風(fēng))xuán(旋轉(zhuǎn))
分：fèn(分外)fēn(分?jǐn)?shù))
三、再讀課文，自學(xué)交流
1、自由讀課文，思考課后練習(xí)第1題，交流討論：“城市的明眸”指的是什么?為什么說它是城市的明眸?
(1)帶著問題自讀課文。思考，圈點(diǎn)批注。
(2)交流討論。
抓住文章第一自然比喻手法的運(yùn)用來理解，“城市的明眸”指的是精美的城市雕塑。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)了這些雕塑為城市增添了許多風(fēng)景，“倍加亮麗了青島”，多么“使人迷戀”，所以說它是“城市的明眸”。
(3)、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)開頭、結(jié)尾的寫法。以“城市的明眸”開頭，又以“城市的明眸”結(jié)尾，這就是首尾呼應(yīng)的寫法。
2、繼續(xù)自學(xué)課文，思考課后練習(xí)第2題：課文介紹了哪些雕塑園區(qū)?寫的最詳細(xì)是哪一個(gè)雕塑園?具體是怎樣寫的?
(1)學(xué)生自讀課文，在書上圈點(diǎn)批注。
(2)交流討論。
(3)教師點(diǎn)撥。
①介紹了文化名人雕塑園、海風(fēng)園、海韻園等，寫的最詳細(xì)的是海濤園。
②先是介紹海濤園主題雕塑“天地間”，又介紹最令人動(dòng)心的“世紀(jì)長廊”，以及令人感動(dòng)的盲文說明圖的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。
③寫出了海濤公園雕塑的特點(diǎn)，突出了設(shè)計(jì)者的人文關(guān)懷，不忘給盲人裝上一雙“明眸”。
(4)、教師點(diǎn)撥，這部分作者運(yùn)用了詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>
四、感情朗讀，領(lǐng)悟真情
找出自己喜歡的部分朗讀，讀出對青島及建設(shè)者的贊美之情。
五、拓展延伸，讀寫結(jié)合
你對“世紀(jì)長廊”十二根圓柱上雕刻的歷史故事感興趣嗎?選擇其中的一個(gè)故事的主要畫面，用自己的語言把它再現(xiàn)出來。
六、課堂小結(jié)
總結(jié)一下本節(jié)課的收獲吧!
板書設(shè)計(jì)
3、城市的明眸
精美的雕塑：
名人園
海風(fēng)園
海韻園
海趣園
海濤園
建設(shè)者的聰明才智
課時(shí)作業(yè)
一、詞語積累
千( )百( )( )天( )海
( )松( )柏 ( )副其( )
( )的麗人 ( )的雕塑
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