《淚水茶》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
《淚水茶》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生熟讀課文，會(huì)認(rèn)“淚、櫥、柜”等 14 個(gè)生字，會(huì)寫 “茶、詞、頁(yè)”等 8 個(gè)生字，會(huì)寫詞語(yǔ)“淚水、今晚、淚珠、歌詞、 書頁(yè)、鐘表、發(fā)條、留意、晨光、眼淚、停止、茶杯”等。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文對(duì)貓頭鷹的語(yǔ)言描寫，了解貓 頭鷹的淚水茶的制作過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣引入。
1、師：孩子們喜歡喝茶嗎？那你的爸爸媽媽喜歡喝茶嗎？他們 一般都喝些什么茶？
2、你們聽說(shuō)過(guò)淚水茶嗎？你知道淚水茶是怎樣泡制而成的呢？
3、揭示課題：淚水茶。
4、指導(dǎo)朗讀課題，并認(rèn)識(shí)“淚”字，從字形上認(rèn)識(shí)淚字， “目” 是指眼睛，從眼睛里流出來(lái)的水就是眼淚，這樣便很容易地記住了淚字。
二、初讀課文，了解預(yù)習(xí)情況。
1、學(xué)生自由讀課文，要求：
（1）自由讀課文，注意文中的生字，不會(huì)的生字借助拼音讀一 讀。
（2）不會(huì)讀的句子可以請(qǐng)教同桌，并多讀幾遍。
（3）實(shí)在不會(huì)讀的生字請(qǐng)圈出來(lái)，等著全班交流。
（4）有不理解的詞語(yǔ)請(qǐng)圈出來(lái)。
2、學(xué)生按要求讀課文。
3、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
（1）分小班開火車把課文讀一遍，注意學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。
（2）出示本課生字，開火車讀一讀。
淚 櫥 柜 膝 勺 讀 頁(yè) 撕 爛 表 泣 盤 杯 成
（3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些生字有困難，請(qǐng)同學(xué)們幫忙認(rèn)一認(rèn)。
（4）分類認(rèn)生字。
A 櫥 柜 杯 以前都是用木頭做的，所以都是木字旁。
B 膝 月字旁的字都與身體有關(guān)， 認(rèn)識(shí)身體的膝蓋從而認(rèn)識(shí)膝字。
C 爛 通過(guò)“蘭”加火字旁認(rèn)識(shí)爛。
D 讀 表 成 盤 平時(shí)積累認(rèn)識(shí)。
（5）考考你：同桌互相玩我指你讀和你指我讀的游戲，如果還 有同桌不會(huì)的生字，負(fù)責(zé)將同桌教會(huì)。
（6）給這些生字寶寶脫帽，再看看還認(rèn)識(shí)嗎？
（7）將生字放入詞語(yǔ)中，鞏固練習(xí)學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。
（8）學(xué)生自由找出含有這些詞語(yǔ)的句子讀一讀，通過(guò)聯(lián)系上下 文的方法理解詞語(yǔ)的意思。
（9）有不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查找工具書和請(qǐng)教老師同學(xué)的方法 再理解。
三、再讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、學(xué)生齊讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
2、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。
3、根據(jù)同學(xué)的匯報(bào)，師小結(jié)。 課文主要講的是貓頭鷹通過(guò)想許多傷心的事情從而使自己大哭， 讓水壺裝滿眼淚，再將水壺放在火爐上燒開了沏茶的故事。
4、學(xué)生再自由讀課文，想想應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣？
四、書寫指導(dǎo)。
1、學(xué)生觀察要求寫的 8 個(gè)生字。
2、交流提醒哪些生字在書寫的時(shí)候應(yīng)該注意。
如：
“茶”字的下半部分不是一個(gè)木字。
“停”是左右結(jié)構(gòu)的字，要注意左窄右寬。
“表”是上下結(jié)構(gòu)的字，要注意上窄下寬。
“杯”字左面的木字旁和右面的不字最后一筆都是一點(diǎn)。
“咸”字的中間部分是一橫一個(gè)口。
3、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。
4、學(xué)生書寫生字。
五、作業(yè)。
1、書寫生字。
2、理解詞語(yǔ)，并抄寫詞語(yǔ)。
3、有感情地朗讀課文。
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