課標版《恐龍世界》四年級下冊美術教學設計
課標版《恐龍世界》四年級下冊美術教學設計
教學目標：
1、一般了解恐龍的形態、生活的狀態及年代，關注地球生物的未來，增強環保意識。
2、在認識的基礎上把握恐龍形態及環境的一般特征，畫一幅表現恐龍生活的畫。
3、在對恐龍世界的了解與表現過程中，培養想象表現力和探索精神。
教學重點：在認識的基礎上把握恐龍形態及環境的一般特征，畫一幅表現恐龍生活的畫。
教學難點：在對恐龍世界的了解與表現過程中，培養想象表現力和探索精神。
用具準備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。
教學過程：
一、情境導入
1．觀看影視片段《恐龍的傳說》。
2．觀看恐龍圖片。結合學生對恐龍已有的認知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習性。
(1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?
(2)恐龍生活的年代很久遠，它們統治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習性與當時的生活環境非常協調，那時有什么特別之處呢?
3．教師小結：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類。恐龍不僅種類很多，它們的形態更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。
二、方法指導
教師對個別有特色的恐龍外部形態略作畫法演示并講解。
1．畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。
2．很多會飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點。有人認為，后來的鳥類就是由它們演化來的。
三、自由表現
布置學生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象。可以在恐龍身體部分稍加上自己的想象進行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點。
四、欣賞評述
1．對學生優秀作品的欣賞，引導學生發現優秀作品在構圖、著色、想象等方面的表現，以加強對“好”作品的感官認識，有利于提高自己的繪畫水平。
2．展示一些不完善的學生作業，比較課件中學生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。
第二課時
一、繼續完成上一節課的作業
二、集體展示
1．將各自用同樣大小紙張表現出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時注意每張之間的色彩聯系，盡量使大畫面色彩協調。
2．(可拓展為第二課時)采用分工合作，部分學生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到KT板或大紙上(粘貼時可稍作層次處理)，共同創造一個“恐龍樂園”。1—2張全開大紙
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