北師大版《上學了》的教學設計
北師大版《上學了》的教學設計
一、教學目標：
1、滲透認識12個生字。
2、認識同學,簡單介紹自己。
3、學習有序地使用學習用具(課本、筆、卡片等)。
二、教學重點：
1、滲透認識12個生字。
2、認識同學,簡單介紹自己。
三、教學難點：
1、認識同學,簡單介紹自己。
四、教學時間
3課時
五、教學過程：
第一課時《上學歌》
一、教學準備
圖片、錄音機、磁帶
二、教學過程
1、 談話導入
〈1〉同學們還記得到幼兒園上學時的樣子嗎？那時候與現在相比有什么不同？（生自由說）
〈2〉其中一項很明顯的不同之處是小朋友們現在上學要背書包，所以今天我們就一起唱一首《上學歌》。
2、學習歌曲
〈1〉欣賞歌曲。
師：同學們，有兩位小朋友丁丁、冬冬跟你們一樣都是一年級新生，他們到學校去上學可開心了，于是在上學時就唱起了這首《上學歌》。（放音樂錄音帶）
〈2〉讀歌詞。
①師范讀。
②生輕聲跟讀。
③生自讀。
④出示“書包”，生學習。
〈3〉學唱歌。
①請同學們先跟著錄音機輕聲地唱。
②稍稍放大一點聲音跟唱。
③現在請同學們跟著老師一起唱。
④分男、女同學唱。
⑤請幾位唱得較好的同學上臺唱，其他同學跟著他們唱，也可以邊比動作。
3、小結
〈1〉丁丁和冬冬在歌中唱到“天天不遲到”“愛學習、愛勞動，長大要為人民立功勞”，同學們想不想像他們那樣做一個不遲到、愛學習愛勞動，長大要為人民立功勞的人。
第二課時《上學了》
一、教學準備
掛圖、生字卡片
二、教學過程
1、唱歌導入
〈1〉還記得上節課我們學過的《上學歌》嗎？大家一起唱一唱，邊唱邊比動作。
〈2〉丁丁和冬冬唱著《上學歌》來到了他們的學校，在這里他們遇到了老師和同學。
2、口語交際
〈1〉觀察掛圖。
①師：請同學們看黑板上的這一幅掛圖，仔細看看圖上畫了哪些人？（丁丁和冬冬、老師、同學）
②認讀“丁丁”、“冬冬”、“老師”。
③誰能說說圖上畫的這所學校里有什么，圖中同學都在干什么？（學校里有教室（教學樓）、樹木、紅旗、花壇……有的同學在學習（寫字、上課），有的同學在玩飛機模型，有的同學在板報上畫，有的同學在地上圍坐著看書談話，有的同學在澆花。）
〈2〉在學校里，丁丁和冬冬第一次見面，他們是怎樣互相介紹的呢？（請兩位學生上臺，師幫助其演示。）
〈3〉師出示“年”、“班”，認讀。
①同桌互相介紹。
②請學生上臺表演。
③在圖上，小朋友們遇到老師是怎樣做的？出示“老師”，認讀。
④假設現在同學們遇到老師，那么應該怎樣問好呢？（全班同學模擬互相問好的情景。）
3、參觀校園，練習說話
〈1〉組織學生參觀校園。
〈2〉同學們剛剛參觀了校園，你們說說在學校里見到了什么？喜歡不喜歡學校，為什么？（生自由發言）
4、布置作業
請同學們會去之后將我們的學校介紹給爸爸、媽媽。
【《上學了》的教學設計】相關文章：
《標牌設計》的教學設計03-14
六上數學教學反思03-20
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19
頤和園精選教學設計03-20