《小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-08 02:07:58

《小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　第一課時(shí)

　　一、談話引入，揭示課題

　　1．小朋友們，課間你最喜歡和誰(shuí)在一起玩耍?遇到困難你常向誰(shuí)傾訴?

　　2．今天，老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位外國(guó)小朋友，她很想和你們成為好伙伴，你們?cè)敢鈫?（愿意）

　　播放課件：外國(guó)小女孩瑪莎高興地走出來(lái)說(shuō)：Hi! 大家好! 我是瑪莎，很高興認(rèn)識(shí)你們，今天，我們要去春游，和我一塊去好嗎?

　　3．讓我們一同與瑪莎春游吧，在那兒我們可以認(rèn)識(shí)她的幾位小伙伴。（板書(shū)：小伙伴）齊讀課題。

　　二、自主讀書(shū)，合作探究

　　1．師范讀課文。

　　2．你覺(jué)得我讀得怎么樣，想和我比賽嗎?用你們喜歡的方式想怎么讀，就怎么讀，遇到生字畫(huà)下來(lái)，借助拼音多讀幾遍。

　　3．認(rèn)讀帶拼音的字：餐、丟、礦、糟、糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾（每人都有一套帶有拼音的生字卡片，同桌互讀。）

　　4．離開(kāi)了拼音朋友的生字寶寶，你也能認(rèn)識(shí)嗎?趕快想辦法記住它，在小組里說(shuō)一說(shuō)。（識(shí)字方法很多：基本字加偏旁識(shí)字，如：氣──汽、已──記熟字換一換：姐──粗；形近字比較識(shí)字：去──丟等。學(xué)生自主選擇識(shí)字方法。）

　　5．檢查自主合作學(xué)習(xí)情況。

　　（1）匯報(bào)、交流識(shí)記字形的好方法。

　　（2）以開(kāi)火車(chē)的方式認(rèn)讀生字。

　　（3）生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那帶有生字的詞你也能讀好嗎?哪位小朋友能試一試?

　　A．臺(tái)階臺(tái)階誰(shuí)來(lái)上?（臺(tái)階臺(tái)階我來(lái)上）

　　B臺(tái)階臺(tái)階誰(shuí)來(lái)下（臺(tái)階臺(tái)階我來(lái)下）

　　認(rèn)讀生詞：午餐、丟了、礦泉水、糟糕、粗心、大概、公共汽車(chē)、忘記、保護(hù)、管理、夾心

　　三、圖文對(duì)照，感知內(nèi)容

　　生字認(rèn)得這么好，相信課文一定會(huì)讀得更流利了，哪一位同學(xué)愿意把課文讀給大家聽(tīng)?其他同學(xué)一邊聽(tīng)，一邊用序號(hào)標(biāo)出自然段。想一想，課文中的小伙伴指的是誰(shuí)?他們之間發(fā)生了一件什么事?（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖，簡(jiǎn)單敘述。）

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：?jiǎn)枴㈤g、伙、伴四個(gè)字

　　1．（出示課件）又到了我會(huì)寫(xiě)的時(shí)間了，小朋友們仔細(xì)觀察田字格中的字，你想提醒大家注意什么呢?

　　2．你認(rèn)為哪個(gè)字不好寫(xiě)?要老師指導(dǎo)?

　　3．重點(diǎn)指導(dǎo)伙字。

　　4．學(xué)生先描紅后寫(xiě)字，把自己認(rèn)為寫(xiě)的好的字展示給小組同學(xué)看，互相評(píng)一評(píng)。

　　第二課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，分層復(fù)習(xí)

　　1．（出示課件）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還記得課文中的小伙伴分別叫什么名字嗎?（學(xué)生通過(guò)回憶課件中的四個(gè)人物，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式進(jìn)行表達(dá)，整體感知課文內(nèi)容，為進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，打下基礎(chǔ)。）

　　2．同學(xué)們可真棒，一下子就記住了這些小伙伴的名字。現(xiàn)在就讓我們?cè)僖淮纬松洗河蔚目蛙?chē)，一起出發(fā)吧！（課件：公共汽車(chē)）

　　3．啊! 這里風(fēng)景太美了，到處盛開(kāi)著桃花，有的花上還有字呢! 你想得到它嗎?只要你把桃花上的字讀好，就能得到它，同桌互相讀一讀吧!

　　4．摘桃花，檢測(cè)生字。

　　二、品讀課文，理解感悟

　　1．導(dǎo)學(xué)第一自然段（課件：課文插圖）

　　小伙伴們都去春游了，一路上，他們說(shuō)著，笑著，欣賞著春天的美景，玩得很開(kāi)心。到了中午，小伙伴們都在吃午餐，只有瑪莎一個(gè)人呆在一旁。

　　2．瑪莎怎么了?她會(huì)想什么?（結(jié)合學(xué)生回答，指導(dǎo)朗讀）（課件出示：我把背包丟了，里面裝著面包和礦泉水）

　　3．小伙伴們是怎樣關(guān)心瑪莎的?讀課文的2～8自然段。教師抓住對(duì)話，隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀出維加關(guān)心詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣，安娜關(guān)心、責(zé)怪的語(yǔ)氣，瑪莎難過(guò)委屈聲音要小一些。（小聲一點(diǎn)）（板書(shū)：瑪莎丟）

　　三、小組合作學(xué)習(xí)，感悟升華

　　1．以小組為單位，分角色朗讀課文的對(duì)話部分，進(jìn)一步讀懂三個(gè)伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的，誰(shuí)做的最好?為什么?（維加、安娜只有詢(xún)問(wèn)、關(guān)心、責(zé)備，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)，安東用行動(dòng)去關(guān)心，瑪莎很感動(dòng)。）

　　2．小組同學(xué)編排課本劇，嘗試表演。

　　3．匯報(bào)交流。

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三個(gè)小伙伴的不同表現(xiàn)。（板書(shū)：維加：?jiǎn)枺f(shuō)；安娜：說(shuō)，說(shuō)；安東：掰，放，說(shuō)。）想象安東當(dāng)時(shí)是怎樣想的，懂得安東的幫助，在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)是最有用的關(guān)心。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，拓展延伸

　　（一）如果當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎么做呢?這樣吧，現(xiàn)在老師就是丟了午餐的瑪莎，你們就是我的小伙伴。你們發(fā)現(xiàn)了會(huì)怎么做呢?為什么這樣做呢?

　　（二）在生活中，我們的小伙伴也會(huì)遇到困難，你幫助過(guò)誰(shuí)呢?或者你接受過(guò)誰(shuí)的關(guān)心和幫助呢?

　　五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)共汽兩個(gè)字

　　小朋友們的課文學(xué)得非常棒，想不想把你們漂亮的字展示給大家呢?要想寫(xiě)好字，首先要學(xué)會(huì)觀察，寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)，要注意什么呢?

　　共的第五筆是撇不是點(diǎn)。汽的最后一筆是橫斜鉤，不是橫折彎鉤。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)汽字的寫(xiě)法，學(xué)生先描紅，再寫(xiě)字。

　　學(xué)生互相展示交流書(shū)寫(xiě)的字。

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