你同意誰的做法的教案
你同意誰的做法的教案
教材簡析：
《你同意誰的做法》是一節(jié)口語交際課。本課的具體內(nèi)容有兩部分：兩幅插圖和龍龍對文文說的一段話。龍龍的話提示了口語交際的內(nèi)容和方式。兩幅圖描繪了要展開討論的事件，即兩個(gè)同學(xué)看到一名小同學(xué)把一團(tuán)廢紙隨手扔到地上，男同學(xué)說要“告訴老師去”，女同學(xué)說“他知道錯(cuò)，改了就行了”，并把廢紙拾起來投進(jìn)垃圾箱內(nèi)。本次口語交際就是要對他們的不同做法進(jìn)行討論。
設(shè)計(jì)理念：
在交際中，要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的真實(shí)觀點(diǎn)，有意識訓(xùn)練他們有理有據(jù)地發(fā)言。教學(xué)中，采用討論、獨(dú)白、表演等多種交際方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的交際氛圍，讓他們樂于交際，同時(shí)注意話題的拓展，使交際與學(xué)生生活聯(lián)系得更緊密。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過話題討論，使學(xué)生明白處事的簡單道理，懂得友善待人，學(xué)會處事。
2、積極參與討論，用普通話發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見。
3、認(rèn)真聽別人講話，學(xué)會傾聽，做到有禮貌。
教學(xué)重、難點(diǎn)：在討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和吸取別人談話的長處。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，出示插圖。
同學(xué)們，在日常生活和學(xué)習(xí)中，有許許多多的事情需要我們?nèi)ヌ幚怼Ｌ幚硎虑榈霓k法很多，也很有學(xué)問，這不，請同學(xué)們看課本57頁的兩幅圖，校園里發(fā)生了什么事？每個(gè)人都是怎么做的？
二、了解圖意，明確交際的話題。
1、為便于交際，可征求學(xué)生意見，給圖中人物起名。
2、讓學(xué)生獨(dú)立看圖，弄懂圖意后，同桌交流一下。
3、找兩名學(xué)生說圖意。在講述的過程中，一定要依據(jù)圖中提示，說清龍龍和文文各是怎樣說的。
4、讓學(xué)生讀龍龍說的話，明確本次口語交際話題《你同意誰的做法》。教師隨機(jī)板書話題。
三、形成觀點(diǎn)，小組內(nèi)討論。
1、明確要求。
（1）有自己的看法，結(jié)合圖意說出理由。
（2）認(rèn)真聽別人講話，做到有禮貌。
2、分小組討論。
在扔紙的小朋友已知錯(cuò)的情況下，圖中的男孩女孩誰的做法好呢？要求學(xué)生積極參加討論，態(tài)度要自然大方，有禮貌。老師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生說真話、實(shí)話，不人云亦云。
3、全班交流。
（1）各小組的代表要能準(zhǔn)確、真實(shí)地反映本小組的討論情況。
（2）各小組在全班匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，共同評價(jià)：誰的觀點(diǎn)好，理由講得充足。評出最佳代表。
（3）結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)情況，教師提出正確觀點(diǎn)：在知錯(cuò)的情況下，應(yīng)該給犯錯(cuò)的同學(xué)改正的機(jī)會，應(yīng)學(xué)會友善待人。
四、再現(xiàn)情境，進(jìn)行表演。
1、分角色練習(xí)表演。
提示學(xué)生：表演時(shí)，可創(chuàng)造性地增加一些人物的語言、動作、表情。
2、自告奮勇，在全班表演。
表演后，大家共同評價(jià)，選出表演最佳的同學(xué)。
五、討論小結(jié)，拓展話題。
1、教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的3個(gè)要求小結(jié)這場討論。
2、讓學(xué)生交流自己曾經(jīng)遇到的其他事情的處理經(jīng)過。做法好的，大家要學(xué)習(xí)；做法不合適的，要指出錯(cuò)在哪里，并提示該怎樣做。
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