親親熱熱一家人教學設計
親親熱熱一家人教學設計
活動目標:
1、了解十二生肖知識，知道全家人屬相。
2、畫全家人的生肖圖，分享家庭高興事，強化家庭帶給人的快樂感受。
3、激發學生熱愛父母，熱愛家庭的情感。
活動準備：
1、學生課前進行小調查，填好“小調查”的內容。
2、請爸爸或媽媽幫忙合作，動手做一個自己生肖屬相的頭飾。
3、自帶一張與家長一起游玩的照片或畫一幅與家人一起游玩的圖畫。
4、師準備十二生肖的卡通圖片。
預設活動流程：
一、學習生肖知識，品嘗生肖之趣。
1、介紹爸爸、媽媽和自己的生日、生肖、愛好。（檢查課前小調查情況）
爸爸的生日是 年 月 日，他屬： 愛好：
媽媽的生日是 年 月 日，她屬： 愛好：
我的生日是 年 月 日，我屬： 愛好：
師:小朋友,昨天,老師布置了一個特殊的任務,請你們調查爸爸、媽媽的生肖、生日、愛好，有誰知道了呢？
⑴指名介紹。（鼓勵學生把調查表展示給大家看，并告訴大家一家人的生肖）
⑵同桌互相介紹互相評價。
設計意圖：調查是學生重要的學習方式。本環節的設計試圖達到兩個目的：一是鼓勵學生積極以調查、探究的學習方式去學習；二是了解父母的生日，愛好的行為也是一種愛父母、愛家庭的表現。
2、了解十二生肖知識。
⑴小朋友，你們知道十二生肖里有哪些動物嗎？
⑵ 四人小組討論匯報，大屏幕隨著學生的匯報，依次出現相關動物。(出示課件)
⑶師：十二生肖的來歷小朋友們都知道嗎？還是讓我們來請教一下電腦這位老師吧！（大屏幕投影十二生肖的來歷，并依次出現十二生肖中的動物：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬）
3、學生介紹家人屬相。
你們能看著“聰明谷”中的十二生肖表格，說說爸爸媽媽和自己的屬相分別是什么嗎？
二、看照片（或圖畫）講故事。
過渡：爸爸、媽媽再加上你自己，組成了一個家，家是幸福的搖籃、溫馨的港灣；在家中，每天都會有高興的事發生。記得，有一首歌，歌名叫《讓愛住我家》，以它的樸實感動著許許多多的人，我們一起來聽聽，唱唱好嗎？師生共同拍手唱歌，觀看屏幕，體驗家庭生活的快樂。
1、播放《讓愛住我家》的音樂，并在大屏幕上展示老師事先收集好的學生與家人一起游玩的照片。(出示課件)
2、師出示自己與家人（孩子）游玩的照片，并示范講述自己的故事。
4、學生自己帶著照片（或圖畫），講述自己與家人的故事。（可以使用實物投影）
師：這是老師與我們的家人生活中的快樂事，每個小朋友也都有自己與爸爸、
媽媽一起的快樂事。能講給大家聽聽，讓大家一起分享你的快樂嗎？
⑴指名說
⑵四人小組內說說
⑶離開座位說給好朋友聽
5、師發給學生生肖卡通圖片，讓學生從中找出相應的生肖圖片，貼在照片或圖畫中的爸爸、媽媽、自己的頭上。師隨機將圖片貼在展板上。
6、唱歌：
爸爸屬（ ），媽媽屬（ ），我屬（ ），
我們一起（ ），我們一起（ ），真快樂！
* 設計意圖：通過音樂的渲染、圖片的展示、教師的范說，學生完全進
入情境，并掌握一定說的能力之后，再讓他們講述自己與家人的故事就會更生動、有趣，最后配上歌詞，讓全班小朋友在歌中、故事中感受一家人生活的快樂。
三、畫一畫家人
1、畫一畫：用生肖圖的形式，把一家 人生活的場景畫下來。
①欣賞生肖范圖。（課件出示生肖范圖）
師：一家人各有各的屬相，也各有各的特長，如果把一家人的生肖畫成一幅圖，那該多有趣啊！小朋友們想試試嗎？別急，我們先來欣賞一下屬兔的小朋友的全家生肖圖吧！
②試畫生肖圖。
師：屬兔的小朋友畫的生肖圖多有意思呀！老師相信，小朋友們只要開動腦筋，大膽想象，一定會比她們畫得更有意思，你們可以畫家庭生活中的一個鏡頭，也可以反映家庭成員之間的關系，或家庭小故事中的一幕，或者家人各自的特點愛好……總之，千萬不要受范圖的影響，畫之前好好想想，你準備畫什么，為什么要這樣畫，爭取畫出每個家庭的特色。
2展示：說說哪個是爸爸媽媽，那天你們在干什么？
住體現一家人幸福生活的細節加以肯定和展示。
⑴指名幾位學生上臺展示并說說哪個是爸爸、哪個是媽媽，那天你們在干什么？老師要注意抓住體現一家人幸福生活的細節加以肯定和展示。
⑵同桌之間相互欣賞介紹。
* 設計意圖：用繪畫藝術的美來表現家庭生活的美，加深了美的體驗。尤其重要的是，學生在構思的過程本身就是一個回憶、體驗的過程。特別老師抓住幾個細節來點評引導，不僅有助于學生加深體驗，也是一種關心父母的具體行為指導。
四、續畫生肖圖，升華家庭之樂（生活延伸）
1、回家調查爺爺奶奶、外公外婆的生肖。
2、在生肖圖上添上爺爺奶奶（外公、外婆）的生肖圖。
* 設計意圖：續畫生肖圖，由爸爸、媽媽擴展到爺爺、奶奶、外公、外婆，讓家庭的概念更具體多面，學生由愛父母、關心父母，擴展到愛長輩、關心長輩。
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