《調(diào)整鐘擺》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-29 15:51:45

《調(diào)整鐘擺》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《調(diào)整鐘擺》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《調(diào)整鐘擺》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、科學(xué)概念：通過(guò)控制擺長(zhǎng)，可以制成一個(gè)每分鐘擺60次（或任意次）的單擺。

　　2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷研究擺長(zhǎng)怎樣影響擺動(dòng)次數(shù)的活動(dòng)過(guò)程，經(jīng)歷對(duì)擺長(zhǎng)不斷調(diào)整直至使擺每分鐘正好擺動(dòng)60次的活動(dòng)過(guò)程。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)為能測(cè)量到一個(gè)精確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果而不斷地進(jìn)行研究的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　擺長(zhǎng)怎樣影響擺動(dòng)次數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　不斷調(diào)整使擺每分鐘正好擺動(dòng)60次。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每組鐵架臺(tái)、夾子、鉤碼、尺子、計(jì)時(shí)器、記錄表

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入

　　（出示擺。）這是一個(gè)簡(jiǎn)單的擺。

　　1、上節(jié)課我們已經(jīng)初步了解了擺擺動(dòng)的快慢與什么有關(guān)？（擺線(xiàn)長(zhǎng)短。）

　　2、擺線(xiàn)長(zhǎng)短是怎樣影響擺動(dòng)次數(shù)的？——擺線(xiàn)長(zhǎng)的擺的慢（擺動(dòng)的次數(shù)少）、擺線(xiàn)短的擺的快（擺動(dòng)的次數(shù)多）。教師板書(shū)。

　　二、擺長(zhǎng)影響擺動(dòng)次數(shù)實(shí)驗(yàn)

　　1、出示30厘米和15厘米的擺。

　　猜測(cè)：根據(jù)這種關(guān)系大家猜測(cè)一下擺長(zhǎng)分別為15厘米和30厘米時(shí)擺每分鐘能擺幾次？你是根據(jù)什么猜測(cè)的？

　　這數(shù)據(jù)只是大家的猜測(cè)，到底猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)或和實(shí)際相差多少，我們還要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它。

　　2、你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)時(shí)我們要用到哪些材料？

　　學(xué)生提到30厘米、15厘米的擺。師問(wèn)：擺怎么做？

　　A、提示“量”、“掛”的方法。

　　怎么量？（請(qǐng)一生與老師合作演示。）尺子“0”刻度線(xiàn)對(duì)準(zhǔn)擺繩開(kāi)端，往上量準(zhǔn)需要的長(zhǎng)度用水筆作記號(hào)。怎么掛？掛的時(shí)候夾子邊緣對(duì)準(zhǔn)記號(hào)點(diǎn)，多余的部分在桿上繞一圈。

　　還需要什么材料？學(xué)生提到秒表。師問(wèn)：計(jì)時(shí)的時(shí)候要注意什么？

　　B、溫馨提示：

　　a） “量”、“掛”要盡量準(zhǔn)確（難度最大，不準(zhǔn)會(huì)直接影響測(cè)量的結(jié)果。）

　　b）計(jì)時(shí)一分鐘

　　c）及時(shí)記錄

　　d）重復(fù)幾次

　　e）注意：計(jì)時(shí)與放擺要同時(shí)開(kāi)始，數(shù)數(shù)與計(jì)時(shí)要同時(shí)結(jié)束

　　3、為了節(jié)省時(shí)間，老師建議大家把擺長(zhǎng)30厘米的和15厘米的同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，教師及時(shí)指導(dǎo)（建議5分鐘內(nèi)得出數(shù)據(jù)）

　　探究活動(dòng)一：我們的擺一分鐘擺幾次

　　第（）小組記錄員：＿＿＿＿＿

　　第一次

　　第二次

　　第三次

　　大約幾次

　　擺繩長(zhǎng)30厘米

　　大約（）次

　　擺繩長(zhǎng)15厘米

　　大約（）次

　　4、匯報(bào)

　　A、各組匯報(bào)：擺繩長(zhǎng)30厘米和15厘米時(shí)各擺幾次。（師板書(shū)。）

　　B、綜合分析：總結(jié)次數(shù)，分析誤差原因。（可能量的時(shí)候有誤差，可能測(cè)得時(shí)候有誤差。）

　　從這里我們可以得到什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？（測(cè)量要仔細(xì)，盡量減少誤差）

　　5、小結(jié)：根據(jù)各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你覺(jué)得擺線(xiàn)的的減短引起了什么變化？（擺的快了，擺動(dòng)次數(shù)增加了。）反過(guò)來(lái)呢？擺線(xiàn)的加長(zhǎng)會(huì)引起擺動(dòng)次數(shù)的減少。

　　三、做個(gè)“鐘擺”

　　1、擺長(zhǎng)30厘米一分鐘擺動(dòng)次數(shù)大約是50次，擺長(zhǎng)15厘米一分鐘擺動(dòng)次數(shù)大約是70次，根據(jù)這兩組數(shù)據(jù)，（投影出示問(wèn)題討論。）要求以最快速度制作每分鐘正好擺動(dòng)60次的擺，擺繩的長(zhǎng)度該怎樣調(diào)整？第一次調(diào)整的長(zhǎng)度該是多少？你是怎樣想的？

　　2、學(xué)生小組討論。

　　3、匯報(bào)：你們組準(zhǔn)備怎樣調(diào)整？你是怎樣想的？（把學(xué)生的思維過(guò)程展示出來(lái)。）

　　如果按第一次調(diào)整的長(zhǎng)度測(cè)出每分鐘并不是60次，怎么辦？（還要繼續(xù)不斷的調(diào)整。）

　　如果調(diào)整后測(cè)出是59次或61次，比較接近60次了怎么辦？（調(diào)整的范圍要小一點(diǎn)。）

　　4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，過(guò)程紀(jì)錄

　　探究活動(dòng)二：我們制作“鐘擺”的過(guò)程記錄

　　第（）小組記錄員：＿＿＿＿＿

　　第一次

　　第二次

　　第三次

　　大約幾次

　　擺繩長(zhǎng)＿＿厘米