《我們的小纜車》的教學(xué)反思
《我們的小纜車》的教學(xué)反思
選擇這一課作為課題論證課，是基于以下幾個(gè)方面的考慮：
一、這一課的主要內(nèi)容就是學(xué)生搜集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，然后從數(shù)據(jù)中得出正確的結(jié)果。是一課典型的具有實(shí)證意識(shí)的課。
二、玩具小車的新玩法，即是投進(jìn)了學(xué)生的喜好，又對(duì)學(xué)生提出了新的挑戰(zhàn)。小車不僅可以玩，還可以用來(lái)做實(shí)驗(yàn)，得出可以的結(jié)論。
三、本課的內(nèi)容原理上理解方便，操作上也相對(duì)比較簡(jiǎn)單。是學(xué)生可以掌握的知識(shí)水平。
在這一課里，我們的重點(diǎn)是在引導(dǎo)學(xué)生自主的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并且從實(shí)驗(yàn)中獲取有用的數(shù)據(jù)，然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖形，用圖形來(lái)分析我們的猜測(cè)是否正確。那么在以往的教學(xué)中，可能會(huì)因?yàn)橹R(shí)的簡(jiǎn)單性，因?yàn)橹亓Υ螅≤囘\(yùn)動(dòng)的快，這是一個(gè)顯而易見的道理。所以很容易就會(huì)把分析數(shù)據(jù)的過(guò)程簡(jiǎn)化，注重在數(shù)據(jù)的得出的過(guò)程。而我自己在試教時(shí)，也同樣出現(xiàn)了這樣的情況。
但是這與我們的課題是不相應(yīng)的。經(jīng)過(guò)潘老師，林老師的指導(dǎo)之后 ，我們把重心放在對(duì)數(shù)據(jù)的分析和整理，對(duì)異常數(shù)據(jù)的分析，通過(guò)學(xué)生之間的質(zhì)疑，解答，求證和實(shí)驗(yàn)重現(xiàn)來(lái)分析每一個(gè)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)猜想的相關(guān)性。這所有的分析都是由學(xué)生在教師的簡(jiǎn)略引導(dǎo)下自主分析的。體現(xiàn)學(xué)生自主分析的能力。應(yīng)該說(shuō)這樣的分析對(duì)學(xué)生也是一種新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。因?yàn)橥鶎W(xué)生心里知道，但不知如果表達(dá)，我們要做的就是讓學(xué)生把自己的想法，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái)。
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