《七巧板拼圖》教學設計
《七巧板拼圖》教學設計
教學內容
七巧板拼圖（教材98頁--99頁）
教學目標：
教學重點
會用七巧板拼圖
教學難點
七巧板拼圖
教具準備
七巧板
一、創設情境
師：我國的人民不但發明了指南針還發明了一種智力玩具七巧板，這節課我們就利用七巧板來學習。
二、自主學習
（一）認識七巧板
1. 學生觀察七巧板閱讀90頁知識窗。
2. 學生交流對七巧板的了解和發現。
（七巧板由5個三角形、1個正方形、1個平行四邊形組成，正好組成一個大正方形。）
（二）七巧板拼圖形
師：七巧板能拼出我們學過的圖形，現在大家試一試，看能拼成我們學過的哪些圖形？
1. 學生自己拼。
2. 小組交流自己拼的圖形。
3. 全班交流（小組合作板前一起演示講解。）
（三）用七巧板拼圖
師：用七巧板不但能拼圖形，還能拼出有趣的圖案。現在就按91頁的圖案拼一拼。
1. 學生自己照樣子拼一拼。
2. 小組交流自己拼的。（教師深入小組內部和學生一起拼。）
3. 觀察92頁的拼圖
（1）觀察像什么，自己動手拼一拼。
（教師巡視指導）
（2）小組交流（一人邊拼邊介紹，其余學生可以跟著拼。）
（3）按照書中的輪廓自己試拼。
（4）小組交流怎么拼的。（拼出的學生介紹自己的拼法，其余學生跟著拼。）
三、質疑：
小組提出沒有拼出來的圖案，其余小組幫助拼。
四、課堂小結
五、練習
自己利用七巧板拼出自己喜歡的圖案。
一、創設情境
二、自主學習
三、質疑
四、課堂小結
五、練習
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