《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教案

時間：2024-08-22 09:49:09

《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教案范文

《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教案范文

《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教案范文

　　教學目標：

　　1.使學生經(jīng)歷兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法的形成，能熟練地進行口算。

　　2.體驗算法的多樣化，提高學生的計算能力。

　　3.培養(yǎng)學生的歸納概括能力和操作能力。

　　4.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情、積極思考的習慣、與同學合作學習的精神。

　　教學重難點：

　　掌握兩位數(shù)（進位加法）的計算方法，能熟練口算。

　　教具準備：

　　課前在黑板上貼一張課外讀物目錄、課件。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)激趣，復(fù)習導(dǎo)入

　　1、同學們，春天來了，小樹林里到處顯現(xiàn)春意盎然的景色，今天就讓我們的綠色行動走進小樹林。（課件出現(xiàn)小樹林）

　　2、啊，這里的空氣真清新，這里的樹木真繁茂。唉，隨風飄來的塑料袋卻破壞了這的美景，讓我們把它們收集起來，還大自然一份和諧，好嗎？（課件出現(xiàn)練習題）只要你答對上面的問題，這個愿望就會立刻實現(xiàn)，快快行動吧。

　　3、咱們請這一組的同學來完成這項任務(wù)好嗎？能說說你是怎樣想的嗎？（前兩道）

　　二、自主探究，獲取新知

　　（一）25+7

　　1、這么快大家就撿了4個塑料袋，讓我們?nèi)タ纯雌渌』锇橛惺裁词斋@。（看圖）

　　2、從圖中你獲取了那些數(shù)學信息？（出示收集塑料袋的信息）

　　3、根據(jù)這一組數(shù)學信息，你能提出一個數(shù)學問題嗎？（你真會提問，把這個問題一起說說，我寫下來好嗎？）

　　4、怎樣求“他倆一攻撿了多少個塑料袋？”

　　5、怎樣列式？

　　6、25+7怎樣算？先請同學們自己動動腦筋想一想，如果有困難，可以請小棒來幫忙。比比那組同學想得最快，開始。

　　7、這么多同學想好辦法了，把你的想法在小組里說一說。

　　8、誰來給大家介紹一下你的想法？

　　（1）這位同學用的是書的方法，可以，還有不同的想法嗎？

　　（2）你沿用了我們上節(jié)課的方法，先將個位相加，5+7=12，再用12+20=32。可以嗎？誰還有不同的想法？

　　（3）你是先將25個位上的5湊成十，5+5=10，在與20相加，10+20=30，最后再用30+2=32。這個方法行嗎？誰還有不同的想法嗎?

　　（4）（**的想法給了我們啟發(fā)，所以認真傾聽別人的發(fā)言會讓你有意想不到的收獲。）你是先將一位數(shù)7湊成十，7+3=10，10+22=32，這樣行嗎？

　　9、同學們用了這么多方法都得出了25+7=32，在這些方法中，你最喜歡哪一種，說給同位聽一聽。

　　10、今后做題時，你們就可以選擇自己喜歡的方法進行計算。

　　（二）16+9和22+8

　　1、除了塑料袋，同學們還見了那些垃圾？（出示剩下的信息圖）

　　2、根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題？（師板書）

　　3、這兩個問題有同桌分工合作完成。一人選擇一個自己感興趣的問題來解答。完成后與你的同位交流一下你寫得算式及你的算法。

　　4、選擇“一共撿了多少節(jié)電池”這個問題的同學，能把你的想法與大家分享一下嗎？你能告訴我要求“一共撿了多少節(jié)電池”需要用到哪一組相關(guān)聯(lián)的信息嗎？（解決“一共撿了多少節(jié)電池”這個問題，必須選擇與電池有關(guān)的信息）那你得算式是？怎樣算的？有不同的算法嗎？

　　5、選擇“一共撿了多少個易拉罐”的同學，誰代表說說你的想法？你是根據(jù)那組信息來求得？算式是？怎樣算的呢？

　　（三）揭示課題

　　1、剛才我們計算了三道加法算式，在計算的過程中你有沒有發(fā)現(xiàn)他與我們上節(jié)課學習的兩位數(shù)加一位數(shù)有什么不同？

　　2、這就是我們今天學習的兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。（板書課題）

　　三、鞏固練習

　　1、連線

　　今天我們的環(huán)保行動可這有成效，瞧，這就是我們的戰(zhàn)利品，可這么多垃圾，我們該將它們裝到那輛回收車上呢？我想著一定難不住你，趕快用直尺連一連將垃圾送到回收車上吧。看你連得對不對。集體訂正。

　　2、直接寫得數(shù)

　　哎，垃圾都裝上車了，汽車怎么還不開動啊。原來熄火了，不過司機師傅說了，如果你們算對書上的問題，就可以幫汽車重新發(fā)動起來，同學們，你們愿意幫這個忙嗎？

　　3、看圖列式

　　（1）你們的表現(xiàn)真令人刮目相看，大家可真稱得上是環(huán)保小能手，同學們，你們知道嗎,在動物界中也有很多環(huán)保標兵，讓我們們?nèi)フJ識一下他們吧。

　　（2）你能根據(jù)他們提供的信息，提出什么問題？