關于我們的鼻子的的教案
關于我們的鼻子的的教案
活動目標：
1.了解鼻子有呼吸與嗅覺的主要功能，體會其重要性，知道要保護好自己的鼻子。
2.樂意在同伴面前表達自己想法和經歷。
活動準備：
醋、辣、香、無味的水以及裝過這些水的空杯子、小鏡子、ppt
活動過程：
一、了解鼻子的形狀、位子和作用。
播放繪畫鼻子的視頻，問：小朋友你們看看我畫的是什么？
你們有鼻子嗎？在哪里？
為什么每個人都需要一個鼻子呢？
光有鼻子就能呼吸了嗎？（讓幼兒發現原來嘴巴也能幫助呼吸）
你什么時候用嘴巴呼吸，為什么用嘴巴呼吸？
小結：原來咋一些特殊的時候，我們的嘴巴也能幫助呼吸。
二、了解鼻毛的作用。
1.師：那么嘴巴和鼻子那個更適合呼吸呢？
2.鼻子適合呼吸，其實是因為它里面有東西在幫忙，是什么呢？
3.幼兒用小鏡子找自己和同伴的鼻毛。并請個別小朋友來找找老師的鼻毛。 問：鼻毛看起來像什么？
小結：有些小朋友沒有發現自己的鼻毛，那是因為你們現在還小，等你們長大一點的時候，就能很清楚地看到自己的鼻毛了。
4.鼻毛有什么作用呢？怎么來幫助呼吸？
師：我們的鼻毛像一把小刷子，就像我們平時刷牙的牙刷，他能把牙齒刷得干干凈凈，而我們的鼻毛能把空氣中的灰塵擋在外面這樣我們呼吸進去的空氣就更加的干凈和衛生了。
三、觀察并驗證，發現鼻子具有聞氣味的本領。
1.剛才我在每組放了四個空杯子上面標有序號，問：你們猜猜里面曾經放過什么東西？（幼兒大膽、自由猜測）
你覺得第幾個它里面可能發過什么東西？
師：看來光用眼睛看是不能將正確答案說出來的。那我們臉上什么東西可以幫忙呢？鼻子可以怎么聞？幼兒嘗試表演聞氣味的動作。
教師指導幼兒并示范正確的聞氣味東西：
小手做把小扇子，氣味靠近小鼻子，輕輕扇一扇，就能聞出來。幼兒學習這個動作兩遍。
（1）第一個杯子：誰來聞第一個被子？（請2--3個幼兒聞并猜測）
教師驗證：是不是他們說的呢，教師拿出正確的液體--醋，并讓全體幼兒再次聞聞醋的的味道。
你以前吃過醋嗎？為什么菜里面要放醋呢？醋還有什么作用呢？
（2）第二個杯子：誰來聞第二個被子？（請2--3個幼兒聞并猜測）
教師驗證：是不是他們說的呢，教師拿出正確的液體--辣椒水，并讓全體幼兒再次聞聞它的的味道。
（3）第三個杯子：誰來聞第三個被子？（請2--3個幼兒聞并猜測）
教師驗證：是不是他們說的呢，教師拿出正確的液體--水，并讓全體幼兒再次聞聞它的的味道。水是無色無味的純凈液體。
（4）第四個杯子：誰來聞第四個被子？（請2--3個幼兒聞并猜測）
教師驗證：教師拿出正確的物體--花露水，并讓幼兒再次聞聞它的的味道。
你什么時候用過花露水？
小結：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、無味的、香的，而鼻子可以幫助我們辨別不同的氣味。但是是不是所有的氣味都是好的呢，有些氣味可能會影響我們的健康，所以當你聞不知道物體的氣味時，就要小手做把小扇子，扇一扇去聞。
2.通過平時例子，知道要保護好鼻子
師：那你們的鼻子是不是一直都是好好的？（塞住過、流鼻血過）
為什么會塞住？怎么會流鼻血呢？
小結：我們有時候不小心的時候，不僅會讓我們的身體不舒服，也會讓我們的鼻子不舒服，從而影響我們的呼吸、影響我們聞氣味，所以我們要保護好它。
四、了解鼻子的不同，知道自己的鼻子是最適合自己的。
師：那是不是所有人的鼻子都是一樣的？（讓幼兒互相比較）
出示圖片，你們看看他們的鼻子哪里不一樣？（幼兒觀察并回答）
你們知道我最喜歡那個鼻子嗎？如果我換上大鼻子會不會好看呢？
出示教師自畫像和ps過的大鼻子像，比較差異，你們覺得原來的我好看，還是大鼻子的我好看？
小結：原來自己的鼻子才是最適合自己的，原來才是最好看的。
活動延伸：
小動物有鼻子嗎，我們下次再來說說。
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