《書本里的螞蟻》的教學反思

《書本里的螞蟻》的教學反思

　　今天的故事書封面就非常的引人注目，于是我就把孩子們的好奇帶到了閱讀這本故事書上，《書本里的螞蟻》這本故事書非常有趣，主要講述了一段離奇的經歷。而這經歷會帶給孩子們很大的想象空間。于是就根據這內容來設計了一堂適合我們孩子的閱讀活動，因為大班下學期，孩子的閱讀興趣會不斷的加深和閱讀經驗也會不斷的在積累，他們中有很多人開始關注身邊常見的漢字，也有不少幼兒已經能夠認識不少的漢字。所以，我選擇這內容無疑起到了推波助瀾的作用。

　　根據故事的內容我把故事分段為四段以螞蟻為線索而展開，此活動的重點及難點是：知道字的位子變化會出現新的句子和新的意思。第一環節：介紹故事的名稱和故事中的角色。這一環節引導孩子猜猜故事中的內容，教師引導不夠，因該具體少舉點例子！第二環節：幼兒自由閱讀第一幅至第三幅，由于書本只有一本，所以只能通過視頻儀大家一起自由閱讀。但是在幼兒閱讀前我沒有提出問題，讓孩子帶著問題有目的性的去閱讀。第三環：分段閱讀第四幅至第七幅圖書，引發質疑和討論。由于在第二環節落實的不好而導致”那小螞蟻被夾進了書本后會看到什么？接下來會發生什么事情？”這一問題孩子回答不出來。第四環節：繼續快速閱讀第八至第十二幅圖模仿螞蟻跑50—200頁，這一環節融合了數領域。第五環節：重點閱讀第十三至第十八幅圖片，這一環節為重點環節，孩子回答問題積極，但是這里缺少了總結的環節。最后請從頭到尾再閱讀一次《書本里的螞蟻》幼兒已有了基本的理解意識，所以集體講述的時候還是比較熟悉的。

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