奇思妙想教學設計
奇思妙想教學設計
單元概述：
在孩子們的眼中 一切都是那么新奇 他們用自己奇妙的想像描繪著這個世界裝點著這個世界。太陽可以是綠的 地球可以是方的 云朵可以是糖做的
一切的不可能在孩子們的暢想中均可以成為現實。他們可以穿越時空的隧道 飛翔在富有創意的想像天地 他們可以在夸張。變形的奇特世界中尋找飛揚的靈性
他們可以在荒誕、怪異的劇情演繹中詮釋狂放的內心 他們可以在熱情、跳躍的音樂中感受動感的激情 讓我們走進這放縱思維、激蕩情感的自由天地吧。
圍繞奇思妙想的主題 本單元設置了《奇妙世界》、《自由暢想》兩個課題 旨在打破學生思維上的固化
從看似規范的框架中跳出來，走向那異想天開的創意里。通過對下同類型藝術作品的欣賞、演唱、繪畫和動手制作一系列活動，讓學生在奇思妙想后生發出不同的藝術手段表現對未來的狂想與勾勒、對現實怪誕的夸張 用奇妙的形式創作超時空、超常規的藝術氛圍和藝術想像 并在其中尋找到創意的靈感。
課題一 奇妙世界
教學內容：欣賞并進行美術創作
教學目標：
1、學生在奇妙的世界里尋找到超現實主義的粗以激越的情懷，并學會用抽象、概括、夸張、組臺的手估表現藝術與生活、情感的關系，有有興趣欣賞圣·桑《動物狂歡節》里的《鋼琴家》。
2、學會運用多種藝術門類表現對未來奇妙世界的想像。能有感情地演唱《種太陽》。
教學準備：
歌曲《種太陽》、樂曲《鋼琴家》，各種特性樂器，如雙簧管等的錄音帶。畢加索、達利、蒙德里安、埃會爾的作品，各種樂器的圖片。
課型：美術綜合
教學過程：
大膽妙想
1、欣賞達利的超現實繪畫作品，感受自由創想的藝術題力。
談話——奇怪的藝術發現。世界上的事物都是有規律的。比如，地球繞著太陽轉，雪花從天上飄下來、蘋果樹結出蘋果、小貓長著四條腿、花盆中長滿了美麗的花兒，小朋友們都長著一個腦袋兩只眼睛等等，如果我們突發奇想一下，會不會發生這樣的事：太陽繞著地球轉，雪花從地上噴出來、蘋果樹結滿了雞蛋、小貓長著四只汽車輪子，花盆中的葉子變成了一個個腦袋，小朋友的身體變成了可樂瓶，眼睛變成了童星、月亮等等。告訴你，那當然是不可能的，但偶爾來異想天開一下，還是很有趣的，如果畫下來呢，就更有趣了。
2、討論——奇妙的想法。請同學們對照日常生活中司空見慣的事物大膽設想，看看會有哪些奇思妙想？說的越出乎意料越好。
3、繪畫——快樂錯位。請學生自己尋求合作伙伴，用繪畫的形式畫出自己或兩人共同的創想。
4、評價交流作品 。引導學生用簡短的語言表達自己的想像，體驗創新和異想天開的快樂。
詩歌朗誦并配畫
開往奇妙世界的列車
開往奇妙世界的列車，不知道何時出發？
那長著輪胎的大樹滾動著歡迎客人到來；
那飄著長發的大鹿飛馳著送來可口美，
那長著翅膀的天使正召喚大家飛往天堂。
開往奇妙世界的列車，就要準時出發。
那留著胡須的大象晃動看等候宜人寫臨；
那轉著方向盤的飛鳥盤旋著送來天國的瓊汁，
那張開雙翼的列車正駛在奇妙世界的旅途。
學生產負據自己的想像用身體動作體現詩歌的內容并配畫。創作一幅《世界真奇妙》的想像。
教學評價建議：
1、學生是否能有興趣欣賞達利大師的畫、欣賞埃合爾的作品，并能提出自己的不同看法。
教學札記：
這一課題的拓展范圍十分廣泛，孩子心中的魔幻世界可以有很大的表現空間。
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