初中初一語文檢測題測試題練習題A
第 Ⅰ 卷 （共28分）
一、選擇題。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意。（共16分。每小題2分）
1．下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是
A.霎（chà）時虐（nüè）殺簡陋（lóu） 猝（zú）不及防
B.睿（ruì）智揣（chuāi）測 恪（gè）守潸（shān）然淚下
C.應（yìng）付 修葺（qì） 屏（bǐng）住懵（měng）懵懂懂
D.淳（chún）樸 懲（chěng）罰 孤僻（pì） 蜚（fěi）聲世界
2．下列選項中字形全都正確的一項是
A.狼籍躊躇一勞永逸相題并論
B.訣別靜謐刮目相看毫不氣餒
C.妥脅懈怠興高彩烈雷厲風行
D.履行像征渾然不覺指高氣揚
3．對下列選項中兩個加點字含義解說有誤的一項是
A.了解——了然于胸
解說：兩個“了”字意思相同，都是“明白，懂得”的意思。
B.交通——博古通今
解說：兩個“通”字意思不同。“交通”的“通”是“沒有障礙，可以穿過，能夠達到” 的意思；“博古通今”的“通”是“懂得，了解”的意思。
C.道路——微不足道
解說:兩個“道”字意思不同。“道路”的“道”是“路，方向，途徑”的意思；“微不足道”的“道”是“懂得，了解”的意思。
D.解決——善解人意
解說：兩個“解”字意思相同，都是“調(diào)和，處理”的意思。
4.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
（1）父親……叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三茶房，甚是仔細。
（2）（在火車上）他囑我路上小心……又茶房好好照應我。
（3）父母都去世多年了。母親與陌生人說話的種種情景，時時在我心中，浸潤出絲絲縷縷的溫馨。
A.囑咐囑托浮現(xiàn)B.囑咐囑托閃現(xiàn)
C.囑托囑咐閃現(xiàn)D.囑托囑咐浮現(xiàn)
5．下列句子沒有語病的一項是
A.各種讀書聲交織在一起，匯成一支動人的歌聲。
B.他那和藹可親的容貌，循循善誘的教導，又重新出現(xiàn)在我面前。
C.他的報告打動了在場的每一個觀眾，會場里立刻響起了激烈的掌聲。
D.白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊！
6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是
北國的落葉，渲染出一派多么悲壯的氣氛！落葉染作金黃色，或者竟是朱紅紺赭罷。最初墜落的，也許只是。但接著，便有了。接著便。而在這地毯之上，鐵鑄似的，豎著光禿禿的疏落的樹干和枝椏，直刺著高遠的藍天和淡云。南國的落葉卻不是這般情景。落葉的顏色是濃重的蒼青。在地上鋪出蒼青的織錦，而在樹上，也是濃重繁密的蒼青色，讓你抬頭看不見一點藍天的影子。
① 沙沙嘩嘩的陣雨
② 那么一片兩片，像一只兩只斷魂的金蝴蝶
③ 在樹下鋪出一片金紅的地毯
A.②③①B.①②③C.②①③D.①③②
7.對下列句子運用的修辭方法及作用理解有誤的一項是
A.盤古的身子究竟有多長呢？推算的結果，說是有九萬里那么長。
理解：運用設問的修辭手法，先提出盤古身子有多長的問題，然后自問自答，這樣可以引起讀者對這個問題的關注，啟發(fā)思考。
B.面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是在給災難下達命令。
理解：運用比喻的修辭手法，寫出了船長的冷靜沉著、臨危不懼，令人肅然起敬。
C.（七個小矮人）用他們的七盞小燈照著白雪公主，發(fā)出驚訝的呼叫：“哎，我的天！哎，我的天！多么漂亮的小女孩啊！”
理解：運用反復的修辭手法，強調(diào)了七個小矮人對白雪公主美貌的驚嘆以及對白雪公主的喜愛之情。
D.人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。
理解：運用比喻的修辭手法，把忠于職守，忘我救人的船長比作雕像，說明他的精神將永遠銘記在人們的心中。
8.下面幾項中搭配正確的一項是
A.《兩小兒辯日》——《列子》——中國
B.《“諾曼底”號遇險記》——馬克·吐溫——美國
C.《天上的街市》——朱自清——中國
D.《背影》——魯迅——中國
二、填空題（共8分）
9.默寫（5分）
①海內(nèi)存知己，。 （王勃《送杜少府之任蜀州》）
②，聞道龍標過五溪。 (《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
③，風正一帆懸。 （王灣《次北固山下》）
④王維是唐代著名詩人之一。蘇軾曾這樣評價他：“味摩詰之詩，詩中有畫……”在《使至塞上》中，“，”一聯(lián)充分體現(xiàn)了詩中有畫的特色，從天邊的落日到空中的烽煙，到地下的河流，從近處的烽煙到遠處的夕陽，到綿延無邊的大漠，畫面上景色雖然不多，但空間闊大，層次豐富，很講究景物的畫面感。
10.名著閱讀（共3分）
《論語》是孔子的再傳弟子輯錄孔子及其弟子的語錄，是（學派）經(jīng)典著作之一。《論語》中記載了孔子論述學而思關系的語句是“，”。
三、綜合性學習（共4分）
近年來，“公民科學素養(yǎng)”成為社會關注的話題之一。為了讓學生了解“公民科學素養(yǎng)”，學校開展了一系列的宣傳活動，作為本班活動組成員，請你完成以下任務。
【材料一】
2010年11月25日中國科協(xié)發(fā)布了第八次中國公民科學素養(yǎng)調(diào)查結果，“十一五”期間我國公民的科學素養(yǎng)水平明顯提升，2010年具備基本科學素養(yǎng)的公民比例達到3.27%。其中，了解必要科學知識的公民比例為14.67%，掌握基本科學方法的公民比例為9.75%，崇尚科學精神的公民比例為64.94%。
調(diào)查顯示，2010年我國具備基本科學素養(yǎng)公民的比例比2005年的1.60%提高了1.67個百分點，比2007年的2.25%提高了1.02個百分點。目前，我國公民科學素養(yǎng)水平相當于日本（1991年3%）、加拿大（1989年4%）和歐盟（1992年5%）等主要發(fā)達國家和地區(qū)20世紀80年代末、90年代初的水平。
【材料二】
近日，北京日報記者來到13中分校、161中學和159中學，隨機詢問約50名學生“你們認識北斗七星嗎”，結果，沒幾個學生認識北斗七星。不僅如此，聽說過今年最重要的天文事件之一“金星凌日”的學生還不足一成。
【注】公民科學素養(yǎng)——主要有三個方面：對科學知識的基本了解程度；對科學方法的基本了解程度；對科學技術對社會和個人所產(chǎn)生的影響（科學與社會之間的關系）的基本了解程度。
11.分別概括這兩則材料的主要內(nèi)容。（3分）
材料一：
材料二：
12.依據(jù)上述材料，請為本班的宣傳活動設計一個主題。（1分）
第 Ⅱ 卷 （共32分）
四、文言文閱讀（共10分） 閱讀《扁鵲見蔡桓公》完成13—15題
扁 鵲 見 蔡 桓 公
扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾。”扁鵲出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功。”居十日，扁鵲復見曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復見曰：“君有病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。”居五日，桓公體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣，桓侯遂死。
13.翻譯下面句中加點的詞語。（4分）
①扁鵲望桓侯而還走還：
②臣是以無請也 是以：
③不治將益深益：
④立有間有間:
14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）
①使人索扁鵲翻譯：
②桓侯故使人問之翻譯：
15.結合文章內(nèi)容，分析扁鵲的慧眼識病（2分）
五、現(xiàn)代文閱讀（共22分）
（一）課內(nèi)文章閱讀，完成16-18題（10分）
風 箏 魯迅
①北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。
②故鄉(xiāng)的風箏時節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在哪里呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
③但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡它，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，[A]他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時竟至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
⑤然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看到了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂B]于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
⑥但心又不竟墮下去而至于斷絕，它只是很重很重地墮著，墮著。
⑦我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮苤χ欢鋾r已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
⑧我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵”。那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。
⑨“有過這樣的事么？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也記不得了。
⑩全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕可言呢？無怨的恕，說謊罷了。
11我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。
12現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。
（寫于1925年1月24日）
16.請從“我”的角度概括本文所寫的事件。（3分）
17.從文中[A][B]兩句中任選一句，結合語境，分析其表達效果。（4分）
18.結合上下文，分析文章第⑧段兩個畫線的句子表現(xiàn)了“我”怎樣的心理。（3分）
（二）課外文章閱讀，完成19-21題（12分）
塵 緣 張曉風
①大約兩歲吧，那時的我。父親中午回家吃完飯，又要趕回辦公室。我不依，抓住他寬寬的軍腰帶不讓他系上,“你系上這個就是要走了，我不要！”我抱住他的腿不讓他走。
②那個年代的軍人軍紀如山，父親覺得遲到之罪近乎通敵。他一把搶回了腰帶，還打了我——這事我當然不記得了，是父親自己事后多次提起，我才印象深刻。父親每提及此事，總露出一副深悔的樣子，我有時想，挨那一頓打也真劃得來啊，父親因而將此事記了一輩子，悔了一輩子。
③那時，兩歲的我不想和父親分別。半個世紀之后，我依然耍賴，依然想抓住什么留住父親，依然對上帝說：“把爸爸留給我吧！留給我吧！”然而上帝沒有允許我的強留。
④當年的我不知道自己為什么留不住爸爸，半個世紀后，我仍然不明白父親為什么非走不可。當年的我知道他系上腰帶就會走，現(xiàn)在的我知道他不思飲食、記憶渙散便也是要走。然而，我卻一無長策，眼睜睜看著老邁的他杳然而逝。
⑤記憶中，父親總是帶我去田間散步，教我閱讀名叫“自然”的這部書。他指給我看螳螂的卵，他帶回被寄生蜂下過蛋的蛹。我對生物的最初驚艷，來自父親，我為此感激終生。
⑥然而父親自己蛻化而去的時候，我卻痛哭不依。他化蝶遠揚，我卻總不能相信這種事竟然發(fā)生了，那么英武而強壯的父親，誰把他偷走了？
⑦父親91歲那年，我?guī)毓枢l(xiāng)——滁縣。我們用輪椅把他推上飛機，推入旅館，推進火車。我一路問父親，現(xiàn)在是哪一站了，他一一說給我聽。奇怪，平日顛三倒四的父親，連剛吃過午飯都會旋即忘了又要求母親開飯，怎么一到了滁州城附近就如此凡事歷歷分明起來？
⑧去家離鄉(xiāng)59年，父親的迷糊我不忍心用“老年癡呆”來解釋。而父親的二堂嬸用鄉(xiāng)下人簡單而大聲的語言宣布：“他迂了！”
⑨鄉(xiāng)人說的“迂”，就是 “老年癡呆”的意思，我的眼淚立刻涌出來，我一直刻意閃避的字眼，這老婦人竟直截了當?shù)氐懒顺鰜恚绱饲逦鴼埲獭Ｎ议_始明白“父母在”和“父母健在”是不同的，但我仍依戀不舍。
⑩幼小的時候，父親不斷告別我們，及至我17歲讀大學，便是我告別他了。我現(xiàn)在才知道，雖然我們共度了半個世紀，我們?nèi)运愀概壉。?/p>
11有一年中秋節(jié)，母親去馬來西亞探望妹妹，父親一人在家，我不放心，特意南下去陪他，他站在玄關處罵起我來。我有點不知所措，但愣了幾秒鐘后，我忽然明白了，這個錚錚的北方漢子，他受不了柔情，他不能忍受讓自己接受愛寵，他只好罵我。于是我笑笑，不理他，且去動手做菜。
12父親對母親也少見浪漫鏡頭，但有一次，他把我叫到一邊，說：“你們姐妹也太不懂事了！你媽快70的人了，她每次去臺北，你們就這個要5包涼面，那個要一只鹽水鴨，她那里提得動？”我們每次就想要點美食來解鄉(xiāng)愁，只有父親看到母親已不堪提攜重物。
13有一次，我們一家到鷺鷥潭去玩，晚上便宿在山間。我把身份證拿去登記，做生意的老兵叫了起來：“呀，你是張家閑的女兒，副校長是我們老長官了，副校長道德學問都好，這房錢，不能收了。”幾經(jīng)推讓，他們打了折扣收錢。其實他們不知道，我真正受惠的不是那一點折扣，而是從別人眼中看到的父親正直崇高的形象。
1489歲，父親做白內(nèi)障手術，打了麻藥還沒有推入手術室，我找些話跟他說，免得他太快睡著。
15“爸爸，杜甫，你知道嗎？”
16“知道。”
17“杜甫的詩你知道嗎？”
18“杜甫的詩那么多，你說哪一首啊？”
19“我說《兵車行》，‘車轔轔’下面是什么？”
20“馬蕭蕭。”
21“再下面呢？”
22“行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄……”
23我的淚直滾滾地落下來，不知為什么，透過一千多年前的語言，我們反而狹路相遇。
24人間的悲傷，無非是生離和死別，戰(zhàn)爭是生離和死別的原因，但衰老也是啊！父親垂老，兩目視茫茫，然而，他仍記得那首哀傷的唐詩。父親一生參與了不少戰(zhàn)爭，而與衰老的戰(zhàn)爭卻是最最艱辛難支的吧？
25父親去時是清晨五時半，終于，所有的管子都拔掉了，94歲，父親的臉重歸安謐祥和。我把加護病房的窗簾打開，初日正從灰紅的朝霞中騰起，穆穆皇皇，無限莊嚴。
26我有一袋貝殼，是以前旅游時陸續(xù)撿的。有一天整理東西，忽然想到它們原是屬于海洋的。它們已經(jīng)暫時陪我一段時光了，一切塵緣總有個了結，于是決定把它們一一放回大海。
27而我的父親呢？父親也被歸回到什么地方去了嗎？那曾經(jīng)劍眉星目的英武男子，如今安在？我所挽留不住的，只能任由永恒取回。而我，我是那因為一度擁有貝殼而聆聽了整個海潮音的小孩。
19.文章寫了父親的幾件事，閱讀⑤-24段，補全下面相關情節(jié)。（4分）
①
②父親回故鄉(xiāng)后竟凡事歷歷分明。
③父親責罵特意南下陪伴他的我。
④父親抱怨我們姐妹不體諒母親。
⑤
20.文章第⑨、23段，有兩處描寫“我”落淚。聯(lián)系上下文，分析“我”落淚的原因。（4分）
- 文章中第27段的“貝殼”和“整個海潮音”分別指什么？并結合全文分析劃線句的含義。（4分）
第Ⅲ卷（共40分）
六、作文（40分）
22．請選取升入初中之后，你經(jīng)歷的一件事，以《初中生活之初體驗》為題，書寫你的初一生活。
要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。
（2）字數(shù)在600-1000字之間。
（3）完成一篇記敘文。
（4）作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。
豐臺區(qū)2012—2013學年度第一學期期末練習初一語文參考答案 2013年1月
一、選擇題。（共16分，每小題2分）
題號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
答案 | C | B | D | A | D | C | B | A |
二、填空題（共8分）
9.（共5分） ①天涯若比鄰（1分）②楊花落盡子規(guī)啼（1分）
③潮平兩岸闊（1分）④大漠孤煙直，長河落日圓。（2分）
（5）造化鐘神秀，陰陽割昏曉（2分） 評分說明：出現(xiàn)錯別字該空不得分。
10．（共3分）
儒家（1分）學而不思則罔。思而不學則殆（2分）
評分說明：填寫錯誤或有錯別字該空不得分。
三、綜合性學習（共4分）
11.（3分）參考答案示例：
材料一：我國具備基本科學素養(yǎng)的公民比例達到3.27%，相當于發(fā)達國家20世紀80年代末、90年代初水平。
材料二：隨機調(diào)查的北京學生天文知識貧乏。（或隨機調(diào)查的北京學生沒幾個認識北斗七星、聽說過“金星凌日”。）
評分說明：意思表達準確即可。
- （1分）評分說明：內(nèi)容與“公民科學素養(yǎng)”有關，語言表達簡潔即可。
四、文言文閱讀（共10分）
13.（共4分） ①還：回轉。②是以：因此。③益：更加。④有間：一會兒。
14.（4分）①（桓侯）派人尋找扁鵲。（2分） ②桓侯特意派人詢問他（扁鵲）。（2分）
評分說明：①句式1分，“索”1分。②“故”1分，“之”1分。
15.（2分）
示例一：扁鵲初見蔡桓公時，“立有間”寫出扁鵲正在留心觀察蔡桓公的病情，然后得出“君有疾”這個結論。
示例二：扁鵲三次拜見蔡桓公，指出他的病情，從腠理發(fā)展到骨髓，最后果然桓侯因病情不斷加重而死去。
評分說明：意思表達準確即可。
五、現(xiàn)代文閱讀（共22分）
（一）（10分）
16．（3分）參考答案示例：“我”小時候不喜歡弟弟放風箏，毀壞了他的風箏，（1分）長大后很后悔但又無法補救。（2分）
17．（4分）參考答案示例：
我選【A】句。
分析：這句話運用神態(tài)、動作描寫，“張著小嘴兒，呆看空中出神”“驚呼”“高興得跳躍”，生動形象地寫出了小兄弟在看放風箏時專心投入的樣子，表現(xiàn)出小兄弟非常喜歡風箏。
我選【B】句。
分析：這句話運用比喻的修辭手法。“鉛塊”是凝固的，沉重的，把我的心比作鉛塊，形象生動地寫出了“我”沉重的心情，表現(xiàn)了我因做錯事極其悔恨。
評分說明：選句1分；分析3分。
18.（3分）答案示例：第一句是當“我”想到去討弟弟的寬恕時，希望聽到弟弟說這樣的話；（1分）第二句是“我”向弟弟說起少年時代的糊涂時，想像他在聽到我的道歉時所說的話。（1分）這兩句話充分表現(xiàn)了“我”想得到弟弟寬恕的迫切心理。（1分）
（二）（12分）
19.（4分）參考答案示例：
①父親帶我散步，教我閱讀“自然”。
⑤父親手術前，打了麻藥，仍能清楚記得《兵車行》的詩句。
評分說明：每點2分。
20.（4分）參考答案示例：
第⑨段:當聽到二堂嬸宣布父親老年癡呆時,“我的眼淚立刻涌出來”。“我”不愿接受父親衰老患病的事實，我不僅希望父母在，更希望父母健在。（2分）
第23段：當聽到父親說著《兵車行》中的詩句，“我的淚直滾滾地落下來”。此時“我”正準備推著打了麻藥的父親進入手術室，“我”的感受與《兵車行》中描述戰(zhàn)爭時人們面對生離死別的感受相同；父親一生參與了不少戰(zhàn)爭，因而對生離死別的感受尤為強烈。正因為這種相同的感受，我才忽然真切地理解了父親，所以留下了眼淚。（2分）
21.（4分）參考答案示例：
貝殼，喻指父親。整個海潮音：指“我”生活中父親給予“我”的豐富的生命體驗。
從父親的為人處世中，我真切地感受到了父親對子女的呵護關心、對母親的細心體貼，父親在朋友眼中的正直崇高，父親面對生離死別時的平和坦然……因為父親帶給“我”這樣豐富的生命體驗,所以我為擁有這樣的父親感到幸運、幸福。
評分說明：第一問2分，第二問結合內(nèi)容1分，分析1分。
【初中初一語文檢測題測試題練習題A】相關文章：
蘇教版一年級語文期中檢測試題試卷03-19
二年級語文3月份月考檢測試題03-20
小學一年級語文九月份月考檢測題綜合練習題復習題試卷11-22
小學語文四年級下冊第五單元檢測題11-13
實驗小學二年級語文第一學期11月檢測試題03-20
小學一年級語文下學期期中檢測題03-19
北師大版二年級上冊語文期末檢測題03-20