小學語文四年級下冊第五單元檢測題
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們都要用到練習題，只有多做題，學習成績才能提上來。學習就是一個反復反復再反復的過程，多做題。什么類型的習題才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家整理的小學語文四年級下冊第五單元檢測題，希望能夠幫助到大家。
小學語文四年級下冊第五單元檢測題 1
一、拼音驛站，看誰寫得最正確、最規范。
liú chànɡ duǎn zàn yǐn dǎo lǐnɡ wù duō zī duō cǎi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
jiān yìnɡ ɡài niàn nónɡ yù zāo tà huā fán yè mào
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、火眼金睛。仔細觀察再組詞。
腸（ ） 徑（ ） 賓（ ） 孤（ ）
湯（ ） 經（ ） 濱（ ） 狐（ ）
暢（ ） 輕（ ） 繽（ ） 弧（ ）
三、在下面的括號里填上合適的詞語。
( )的淚水 ( )地冒 恢復( )
( )的力量 ( )地想 搜集( )
( )的經歷 ( )地變 捐獻( )
四、把下列詞語補充完整。
花（ ）葉（ ） 手（ ）釋（ ） 清香（ ）（ ）
怦（ ）一（ ） 與（ ）長（ ） 熱淚（ ）（ ）
多（ ）多（ ） 改（ ）換（ ） 神氣（ ）（ ）
五、分別給“然”、“靜”字組詞，在選擇合適的填空。
( )然 ( )然 ( )然 ( )然
1.小小的花兒( )有如此的氣魄。
2.每一朵小花都( )挺立，明亮奪目，神氣十足。
3. ( )，草叢中躥出一只兔子。
( )靜 ( )靜 ( )靜 ( )靜
4.考場里( )得都能聽見自己的心跳聲。
5.我和媽媽經常在這( )的小路上散步。
六、句子變魔術,保持句意不變。
1.盲童的手指悄然合攏，攏住了那只蝴蝶，這難道不是一個奇跡嗎？
去掉問號：
2.我們死后的身體能有助于他人恢復健康。 我們的死是有意義的。
用關聯詞語合并：
3.我告訴了溫迪外公捐獻器官的心愿。
變成“被”字句：
4.我感受到了一股在我手中躍動著的生命的力量。
縮寫句子：
5.用修改符號修改病句。
讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。
七、課內積累。
1.有一次，我用醫生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲
的跳動，給我極大的 ，這就是生命，單單屬于我的。我可以好好的使用它，也可以白白地 它。一切 ， 。
2.我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于 ，
在于 ，而不是 ，也不是在于 。
3.請你再寫出一句關于生命的格言。
八、課文精彩回放。
在春天的深處，安靜細細地（感動 感受）著春光。許久，她張開手指，蝴蝶（忽閃 撲閃）著翅膀飛走了，安靜（昂起 仰起）頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，（敘說 述說）著飛翔的概念。
1.用“＼”劃掉括號里不恰當的詞語。
2.寫出下面詞語的近義詞。 優美—（ ） 飛翔—（ ）
3.用自己的話說一說，此時安靜的心里會想些什么。讀了這段話，你有怎樣的體會？寫在下面吧。
4.結合課文想一想：安靜是一個怎樣的孩子？
九、課外閱讀。
生命，讓媽媽撐起天空
在土耳其旅途中，巴士經過1999年大地震的地方，導游說了一個感人至深的故事。在地震后第二天，許多房子都倒塌了，各國來的救難人員不斷搜尋著可能的生存者。兩天后，他們在縫隙中看到一幕難以置信的畫面──一位母親，用手撐地，背上頂著不知有多重的石塊。她一看到救難人員便拼命哭喊著：“快點救的女兒，我已經撐了兩天，我快撐不下去了……”7歲的小女兒就躺在她用手撐起的安全空間里。
救難人員大驚，賣力地搬移壓在上面和周圍的石塊，希望盡快解救這對母女，但是石塊那么多、那么重，怎么也無法快速到達她們身邊。媒體趕來拍下畫面，救難人員一邊哭、一邊挖，辛苦的母親苦苦撐著……
通過電視和報紙，土耳其人看到這一幕，心酸地掉下淚來。更多的人放下手邊的工作投入救援行動中。
救援行動從白天進行到深夜，終于，一名高大的救難人員夠著了這位母親的小女兒，將她拉了出來，但是……她已氣絕多時，母親急切地問：“我的女兒還活著嗎？”
以為女兒還活著，是她苦撐兩天的唯一理由和希望。這名救難人員終于控制不住，放聲大哭：“對，她還活著！我們現在要把她送到醫院急救，然后也要把你送過去！”他知道，如果母親聽到女兒已死去，必定失去求生意念，松手讓土石壓死自己，所以欺騙了她。
母親疲憊地笑了，隨后，她也被救出送到醫院。她的雙臂很長時間僵直著，無法彎曲。
隔天，土耳其報紙頭條是一幅她用手撐石的照片，標題是：“這就是母愛。”人高馬大的導游說：“我是個不輕易動感情的人，但是看到這則報道，我哭了。以后每次帶團經過這兒，我都會講這個故事。”
其實不只他哭了，車上的我們也哭了。
1.寫出下列詞語的近義詞。
搜尋—（ ） 快速—（ ） 急切—（ ） 輕易—（ ）
2.這篇短文主要寫：
3.救難人員告訴那位母親她的女兒還活著是因為：
4.讀了這篇文章，你最想對那位母親說些什么？請寫下來。
十、習作。
2008年5月12日，發生在我國四川汶川大地震，永遠留在了人們的記憶中。地震中感人至深的一幕幕，更詮釋了生命的價值。請你選擇一件珍愛生命的故事寫下來，內容要具體，敘述要清楚明白，要寫出自己的真情實感。
小學語文四年級下冊第五單元檢測題 2
一、根據課文內容填空。
1、春天來了，小區的綠地上( )。桃花開了，月季花開了。( )的花香吸引著安靜。
2、“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。”從這句話中你體會到了什么?( )
二、讀下列詞語，按要求填空。
燦爛 退出 纏繞 暗淡 垂頭喪氣 糾纏 排斥 排擠
闖進 興高采烈 灰心喪氣 無精打采
1、寫出三組近義詞。
( ) —— ( )
( ) —— ( )
( ) —— ( )
2、寫出三組反義詞。
( ) —— ( ) ( ) —— ( )
( ) —— ( )
三、讀一讀，在不是同一類的詞語寫在括號里。
1、梨樹 桃樹 果樹 杏樹 ( )
2、小米 面條 包子 餃子 ( )
3、戰士 農民 工人 叔叔 ( )
四、選詞填空。
鼓舞 鼓勵 鼓動
1、你別( )人家去干壞事。
2、在老師的( )下，我終于躍過了橫桿。
3、喜訊傳來，給了全校師生極大的( )。
居然 竟然
4、安靜( )攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡!
5、小小的花兒( )有如此的氣魄!
五、照樣子，寫句子。
例：誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。
誰都……誰都……
六、修改病句。
1、為了革命，多少先烈自己寶貴的生命。
2、我們要不斷地改進學習方法，增加學習效率。
3、媽媽今天買了水果、西瓜、桃子和糕點。
七、調整句子順序，把序號填在括號內。
( ) 所以，詩人寫道：“春色先以柳蔭歸”，“春風楊柳萬千條。”
( ) 你看，在那冰雪初融的時候，不是暗暗泛青的芽，首先把春意帶到人間嗎?
( ) 在北方廣大的地區，感受春意最早的喬木是垂柳。
( ) 你再看，大多數樹木久睡剛醒，而垂柳已經粒粒柳芽抽成萬條柳絲。
( ) 它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風搖擺的樹枝，那青翠令人欲滴的細葉， 不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來了春的氣息。
八、快樂閱讀短文，輕松做練習。
美金的價值
一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點煩。他五歲的兒子靠在門旁等他。“爸，我可以問你一個問題嗎?”
什么問題 爸 你一小時可以賺多少錢 這與你無關 你為什么問這個問題 父親生氣地問
我只是想知道 請告訴我 你一小時賺多少錢 小孩(要求 哀求)道 假如你一定要知道的話 我一小時賺20美金
“哦，”小孩低下了頭，接著又說，“爸，可以借我10美金嗎?”父親發怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床，好好想想為什么你會那么自私。我每天長時間(辛苦 苦悶)地工作著，沒時間和你玩小孩子的游戲。”
小孩(安靜 平靜)地回到自己的房間并關上門。
父親坐下來還生氣。后來，他(安靜 平靜)下來了，開始想他可能對孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。
父親走進小孩的房間：“你睡了嗎，孩子?”“爸，還沒，我還醒著。”小孩回答。
“我剛才可能對你太兇了，”父親說，“我將今天的火氣都爆發出來了——這是你要的10美金。”“爸，謝謝你。”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數著。
“為什么你已經有錢了還要?”父親生氣地問。
“因為這之前不夠，但我現在足夠了。”小孩回答，“爸，我現在有20美金了，我可以向你買一個小時的時間嗎?明天早一點兒回家——我想和你一起吃晚餐。”
1、把文中括號里不準確的詞劃掉。
2、給2、3自然段加上標點。
3、給文章換一個標題。
4、小孩向爸爸借10美金時，爸爸為什么發怒?
5、小孩為什么向爸爸借10美金。
6、你想對自己的爸爸說些什么嗎?
九、交際應用。
在公共場所，時有吸煙、吐痰、亂扔果皮紙屑、亂吐口香糖等不良現象發生。如果你看見上述某種不良現象，會怎樣進行勸阻?
當我看見有人 時，會這樣勸阻：
十、習作。
文題：讓我的一個人要
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