對(duì)青年教師“傳幫帶”計(jì)劃
對(duì)青年教師“傳幫帶”計(jì)劃
對(duì)青年教師“傳幫帶”計(jì)劃
為了適應(yīng)當(dāng)前的教育形式，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，端正辦學(xué)態(tài)度和方向，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)校辦出特色和水平，逐步提高青年教師的授課水平，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生，特制定計(jì)劃如下：
一、 確定好傳幫帶教師的對(duì)象。
作為教育戰(zhàn)線的青年教師，他們剛參加工作、熱情高，謙虛好學(xué)，懇切的希望得到有經(jīng)驗(yàn)的教師的指導(dǎo)和幫助，在這種情況下，對(duì)青年教師要摸清底子，那些是傳幫帶的重點(diǎn)對(duì)象，才能做到有的放矢，同時(shí)還應(yīng)摸清他們的薄弱環(huán)節(jié)，教學(xué)法中哪些方面需要指導(dǎo)，是授課方法還是授課的步驟及格式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等方面，從方式和方法上給予指導(dǎo)。本年度確定的對(duì)象是蘇天庼、聶會(huì)攀和伍金鑫，分別由萬芳、楊順飛、李必華三位骨干教師實(shí)施“傳、幫、帶”，并且在全校發(fā)揮輻射作用。
二、 深入課堂，提高聽課的力度。
青年教師的教學(xué)課堂是有很多優(yōu)點(diǎn)的，如課堂氣氛活躍，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但在教學(xué)方法上可能存在著一些問題，方法欠靈活或者是重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)突破的方法千恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)的欠合理巧妙，能順利的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)等針對(duì)上述實(shí)際情況，準(zhǔn)備聽5—6位教師的課，課型可多樣化，有新授課、習(xí)題課、綜合課等，同時(shí)要做好記錄，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，為了以后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
三、 加大檢查備批改的力度，備好課是上好課的前提，要求青 年教師在備課的過程中要備祥案，既要備內(nèi)容又要備學(xué)生，哪些問題需要優(yōu)生回答，哪些需要中差生回答，同時(shí)還要預(yù)料到在回答的過程中遇到什么困難，教師需要補(bǔ)充什么，備課過程要完整，思路要清晰，及時(shí)的搞好學(xué)生的課外輔導(dǎo)，為大面積的提高教學(xué)成績(jī)向課堂40分鐘要質(zhì)量。
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20XX年3月
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