動(dòng)物過(guò)冬的經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)
動(dòng)物過(guò)冬的經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生了解課文中講的幾種動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘的興趣。
2.學(xué)會(huì)漢字“晨、池、岸、春、糧”。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：投影片，生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
一、揭示課題，激發(fā)興趣
今天我們學(xué)習(xí)11課《動(dòng)物過(guò)冬》。（板書(shū)課題，齊讀課題）從課題大家一定知道這篇課文主要是寫(xiě)動(dòng)物過(guò)冬的事，那么課文介紹了哪幾種小動(dòng)物，它們是怎樣過(guò)冬的呢？你們想知道嗎？那就讀讀課文吧！請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到46頁(yè)。
二、初讀課文，了解課文大意
1.要求學(xué)生看漢字小聲自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的看拼音。
2.再自由讀課文，邊讀邊動(dòng)筆畫(huà)出后面生字表中的6個(gè)生字，多讀幾遍。
3.指名讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想：課文中講了哪幾種小動(dòng)物過(guò)冬的事？有幾個(gè)自然段？
三、逐段學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀
1.學(xué)習(xí)第1自然段。（指名讀第1自然段）
（1）這一段告訴了我們什么？共有幾句話(huà)？
（2）指名說(shuō)說(shuō)每句話(huà)都寫(xiě)的什么。
（3）指導(dǎo)朗讀第1自然段。教師問(wèn)：最后一句話(huà)應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀？為什么？（指名試讀）
（4）小結(jié)第1自然段。
2.學(xué)習(xí)第2自然段。
（1） 自由讀課文：想想這段主要誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話(huà)？從他們的對(duì)話(huà)中你知道了什么？邊讀邊用筆畫(huà)出答案。（指名回答上述問(wèn)題）
①小螞蟻看見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了什么？（板書(shū)：燕子、杜鵑、黃鸝）
②喜鵲是怎么回答的？從喜鵲的話(huà)里你知道了什么？（板書(shū)：到南方去）為什么要到南方去呢？（教師提示：燕子、杜鵑、黃鸝這們是一種候鳥(niǎo)，天冷了，它們到南方過(guò)冬，等到明年春暖花開(kāi)的時(shí)候又飛回來(lái)了）
③小螞蟻又說(shuō)了什么？喜鵲又是怎么回答的？（板書(shū)：留在當(dāng)?shù)兀?/p>
④教師指導(dǎo)朗讀，分角色讀。（小螞蟻的話(huà)要讀得天真，好奇。喜鵲的話(huà)可以讀得平靜、和氣）
（2） 小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了第2自然段，這段主要寫(xiě)小螞蟻和小喜鵲的對(duì)話(huà)，我們從中知道了燕子、杜鵑、黃鸝去南方過(guò)冬。喜鵲留在北方過(guò)冬。下面我們用學(xué)習(xí)第2自然段的方法來(lái)自學(xué)第3自然段。
3.學(xué)習(xí)第3自然段。
（1）看圖說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)？在干什么？（板書(shū)：青蛙 冬眠）
（2）指名讀出課文中的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)什么是“冬眠”。
（3）指名說(shuō)說(shuō)“冬眠”和“睡覺(jué)”有什么不同？
（4）分角色朗讀第3自然段，注意對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣。
（5）小結(jié)第3自然段內(nèi)容。
4.學(xué)習(xí)第4自然段。（齊讀第4自然段）
（1）想想小螞蟻是怎樣過(guò)冬的？（板書(shū)：螞蟻準(zhǔn)備食物）
（2）小結(jié)第4自然段。
四、看板書(shū)。總結(jié)全文
1.課文中講了哪些動(dòng)物過(guò)冬的事？
2.教師小結(jié)。（略）
第2課時(shí)
一、導(dǎo)言
同學(xué)齊讀課文，思考：
1.這篇課文講了哪些動(dòng)物過(guò)冬的事？
2.你還知道別的動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？請(qǐng)講給同學(xué)們聽(tīng)。
二、學(xué)習(xí)生字
1.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
“晨、池、春、食”要讀準(zhǔn)字音。
2.指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。
“食”字最后一筆是點(diǎn)不能寫(xiě)成捺。
3.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
“晨”上小下大，下部應(yīng)寬。
“春”撇捺要伸放，中橫稍寬，其余緊束。
“糧”左右靠緊，右捺伸展。
“食”上部撇捺寬，下部窄長(zhǎng)。
4.完成課文后的第3題。
三、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題
四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《課外閱讀》中《小花狗找朋友》一文
五、總結(jié)
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
燕子、杜鵑、黃鸝（到南方去）
動(dòng)物過(guò)冬 喜鵲 （留在當(dāng)?shù)兀?/p>
青蛙 （冬眠）
螞蟻 （準(zhǔn)備食物）
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