《知識(shí)讓人更生亮麗》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
《知識(shí)讓人更生亮麗》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
（一）情景預(yù)設(shè)
1、導(dǎo)入新課
社會(huì)總是在不段發(fā)展的，社會(huì)中的個(gè)人必須適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中生存、發(fā)展，人生的價(jià)值也才能在個(gè)人的不段發(fā)展中得以實(shí)現(xiàn)。正如引言中所說(shuō)的“生活像一首歌，只有學(xué)習(xí)才會(huì)識(shí)譜哼唱；人生像一本書，只有學(xué)習(xí)才能成就輝煌。學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，學(xué)習(xí)是成才的階梯。
板書： 一、學(xué)習(xí)——成才的階梯
（二）講授新課
“學(xué)習(xí)――成才的階梯“
想一想：哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)，你對(duì)這個(gè)標(biāo)題是怎么理解的？或著說(shuō)這個(gè)標(biāo)題告訴我們了什么？
（標(biāo)題告訴我們，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人生存和發(fā)展的重要意義。）
活動(dòng)一：結(jié)合自己學(xué)習(xí)的體會(huì)和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，討論學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人生存和發(fā)展的重要意義
想一想，說(shuō)一說(shuō)：
學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人生存和發(fā)展有什么重要意義？（指導(dǎo)學(xué)生自由討論發(fā)言）
教師： 同學(xué)們依據(jù)自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，談了學(xué)習(xí)的重要性，談的很好。歸納起
來(lái)，學(xué)習(xí)的重要性表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1、學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)；
2、學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干；
3學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。
下面我們就來(lái)進(jìn)一步討論學(xué)習(xí)在這三方面的重要性。
1、學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)
活動(dòng)一：（見教材P38頁(yè)）（學(xué)生閱讀材料后討論回答思考題）
材料展示的是一篇《居里夫人傳》的讀后感。
想一想：讀后感中的“我”，為什么“內(nèi)心總是涌動(dòng)著報(bào)國(guó)的熱情。”？為什么“無(wú)論再多風(fēng)雨，我也能選擇堅(jiān)強(qiáng)。”為什么“我終于知道，怎樣才能避免在生活中迷失方向。”？
（是因?yàn)榫永锓蛉说那趭^和刻苦，深深地感動(dòng)著“我”，激勵(lì)著“我”。從而提高了我的品德修養(yǎng)。）
說(shuō)一說(shuō)：你讀過(guò)哪些好書？對(duì)自己有什么幫助？
教師講述： 人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。青少年的心靈就好像一塊沒有經(jīng)過(guò)雕琢的玉石，需要用知識(shí)的刻刀來(lái)精心雕琢。而學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑，塑造健康的人格，培養(yǎng)高尚的品德。
當(dāng)然，讀書是學(xué)習(xí)的一種形式，學(xué)習(xí)不僅僅是看書，看書對(duì)人的幫助也是多方面的。這則材料用事實(shí)告訴我們，學(xué)習(xí)可以提高人的品德修養(yǎng)。從一個(gè)側(cè)面講了學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)的重要性還表現(xiàn)在：“學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干。”
2、學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干
活動(dòng)二：結(jié)合自己的體會(huì)與同學(xué)們交流（教師指導(dǎo)學(xué)生討論完成）
做一做：通過(guò)學(xué)習(xí)，我獲得了 方面的知識(shí)。
記一記：培根“名言”（教材P39頁(yè)）
板書： 學(xué)習(xí)使人明智，讀詩(shī)使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯
教師：學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干的主要途徑 （板書）
讀一讀：（教材P39頁(yè)材料）和相關(guān)鏈接（教材P40頁(yè)）。
想一想：“讀一讀”和“相關(guān)鏈接”的材料說(shuō)明了什么？（知識(shí)的價(jià)值）
3、學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求
活動(dòng)三：“人類知識(shí)更新的速度” （學(xué)生閱讀材料思考討論問題）
想一想：在今天的信息時(shí)背景下，我們?cè)鯓?才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求？
相關(guān)鏈接：（教材P41頁(yè)）
（三）課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人生存和發(fā)展有著重要的意義。學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)；學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干；學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。總之，學(xué)習(xí)是成才的階梯。
（四）本課知識(shí)點(diǎn)
（1）人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。
（2）學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑，塑造健康的人格，培養(yǎng)高尚的品德。
（3）學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干的主要途徑。
（五）課后作業(yè)
1、抄寫本課知識(shí)點(diǎn)
（1）人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。
（2）學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑，塑造健康的人格，培養(yǎng)高尚的品德。
（3）學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干的主要途徑。
2、為什么說(shuō)“學(xué)習(xí)是成才的階梯”？（你是怎樣認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)我們的意義的？）
3、在今天信息時(shí)代的背景下，我們?cè)鯓硬拍苓m應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求？
（六）課外活動(dòng)
1、怎樣理解“受教育是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利”？
2、怎樣理解“受教育是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù)”？
3、怎樣將珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)化為現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)？
4、做一做：反省自己學(xué)習(xí)的態(tài)度和表現(xiàn)，看看是否符合法律的要求，談?wù)勛约旱拇蛩悖?duì)自己將來(lái)的學(xué)業(yè)做出規(guī)劃
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