《花園》教學設計
《花園》教學設計
教學內容：課本第50、51頁。
教學目標：通過解決問題的活動，進一步體會“倍”與乘、除法的聯系。 教學重點：培養學生結合具體情況提出問題和解決問題的能力。 教學難點：體會乘除法的聯系。
教學準備：小動物貼圖。
教學過程：
一、復習導入新課。
1、求一個數是另一個數的幾倍？（用什么方法計算）就是一個數里面包含著幾個另一個數。比如：老師有10個蘋果，你有5個蘋果，那么這種10個里面有幾個5個呢？
2、求一個數幾倍是多少？（又用什么方法來計算）（表示幾個幾是多少） 比如：第一排有5個圓，有4排同樣多，（一排就是1部分1倍） 今天，我們就用倍數關系，來提出有關倍的問題。
二、授新課。
1、創設情境，理解題意
出示花園貼圖。
（1） 從花園主圖看到了什么？
�。�2） 天上飛著小鳥、蝴蝶和蜜蜂，地上有花（一共10朵）。小鳥有24只，蝴蝶有4只，蜂有的只數是蝴蝶的2倍。
�。�3）問：蜜蜂有幾只？用什么方法計算？（有2個蝴蝶一樣多，求2個4是多少？）
�。�4）再問：小鳥的只數是蝴蝶的幾倍？（指名回答并問為什么要這樣計算）
（5）看插圖下面的一個問題，要求我們做什么？（指著花朵圖）問：誰能提出有關倍的問題？紅色花是白色花的幾倍？誰上臺計算問：紅花里有幾個白花，就是幾倍？
�。�6）繼續提出：小鳥的只數是蜜蜂的幾倍？提問并請同學上臺計算：
三、試一試。
1．把○和☆一樣的部分圈起來。師：下面的同學自己動手圈圈。 問：誰上來把○下面的方格和算式填完整。
2．畫一畫
指出：笑臉是哭臉的2倍，要怎樣畫出笑臉？大家動手畫一畫，誰來填寫下面的方格和算式。
3．集體訂正。
四、練一練和實踐活動。（鞏固用倍數關系，提出倍的問題）
1．看第3題，看可愛的小動物們提問：誰的只數是誰的幾倍，并列式。 大家討論：看誰提的問題多。
（1） 小蝦的只數是青蛙的幾倍？
（2） 小蝦的只數是小鴨的幾倍？
2．實踐活動
提出要求：在幸福的生活中哪些問題可以用除法解決？
五、小結。
今天，大家學得都不錯。學會了什么？
（會用倍數關系，提出有關倍的問題。還會作答）
六、布置作業。
認真完成練一練第3題和實踐活動。
附板書：
花 園
蝴蝶4只
蜜蜂蝴蝶的2倍
小鳥24只
紅花8朵 白花2朵
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