語(yǔ)文拼音o教案設(shè)計(jì)參考
語(yǔ)文拼音o教案設(shè)計(jì)參考
教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)單韻母ｏ，能讀準(zhǔn)它的四聲，正確書寫ｏ。
2繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)是讀準(zhǔn)ｏ的音及四聲，正確書寫ｏ。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎激勵(lì)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1猜字母游戲：圓圓臉蛋梳小辮(ɑ)。
2復(fù)習(xí)ɑ的四聲的讀法。
二、觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音
1請(qǐng)觀察插圖，圖上畫了誰(shuí)？在干什么？
2聽一聽，誰(shuí)在叫？(放公雞打鳴的聲音)
3大公雞是怎樣打鳴的？你能學(xué)一學(xué)嗎？
4今天我們要認(rèn)識(shí)的新朋友ｏ在發(fā)音時(shí)嘴巴也是圓圓的。你能讀一讀嗎？
5你能用什么巧辦法記住ｏ的樣子呢？(鼓勵(lì)學(xué)生想辦法：如ｏ像小魚吐出的泡泡，像圓圈，像皮球，像小朋友讀ｏ時(shí)的嘴巴，像數(shù)字0等。)
6讓學(xué)生嘗試著自己認(rèn)讀ｏ的四聲，再采用教讀、加上手勢(shì)讀、比賽讀、打亂順序讀等多種形式練習(xí)。
7做“哪個(gè)讀音不見了”的游戲：把帶調(diào)的ｏ都列出來(lái)，教師任意捂住某個(gè)讓學(xué)生猜。
三、借助插圖，學(xué)習(xí)兒歌
1指導(dǎo)學(xué)生看圖：圖上畫的是什么？
2教師范讀、教讀兒歌。
3讓學(xué)生一邊拍手或加上動(dòng)作美美地讀兒歌，也可讓學(xué)生互當(dāng)小老師教讀。
4找出兒歌中紅色的單韻母ｏ并圈起來(lái)，再讀給同桌的小伙伴聽聽。
四、指導(dǎo)書寫
1仔細(xì)觀察ｏ在四線格中的位置。
2教師一邊范寫一邊指導(dǎo)：ｏ占中格，是一筆寫成，ｏ從上方起筆，要寫得圓圓的。
3學(xué)生練習(xí)寫，教師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)要正確。
4讓學(xué)生自評(píng)，在認(rèn)為自己寫得好的字母頭上畫一朵小紅花，再請(qǐng)同桌欣賞。
五、擴(kuò)展延伸，積累運(yùn)用
1回家后用橡皮泥捏一捏已經(jīng)認(rèn)識(shí)的兩個(gè)拼音娃娃。
2從課外書上找出音節(jié)中帶調(diào)的ｏ讀一讀。
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