《金屬的來歷》科學(xué)教學(xué)設(shè)計

時間：2024-10-06 09:42:35

《金屬的來歷》科學(xué)教學(xué)設(shè)計范例

《金屬的來歷》科學(xué)教學(xué)設(shè)計范例

《金屬的來歷》科學(xué)教學(xué)設(shè)計范例

　　（第一課時）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能辨別出常見的金屬制品是由哪些材料制成的。

　　2．能舉3個以上的實例說明金屬材料是從什么礦物中提煉出來的。

　　3．能通過觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)金屬礦石的共同特性。

　　4．能設(shè)計實驗研究“銅、鐵、鋁”等金屬有哪些特性。

　　5．能舉3個以上的實例說明常見金屬的用途。

　　6．能與其他同學(xué)交流自己的研究過程和結(jié)果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生活中各種金屬制品，如鐵鍋、銅鑰匙、電線、鐵刀、銅幣等；分別含有銅、鐵、鋁、鋅、鉛、鎢等各種金屬礦物質(zhì)的金屬礦石，電池、燈泡、小刀、酒精燈等實驗工具。

　　金屬用途方面的資料或圖片。

　　教學(xué)過程：

　　1、談話：2000多年前，我國勞動人民就已經(jīng)知道從礦物中冶煉銅和鐵，鑄造出銅器和鐵器。自從掌握了冶煉技術(shù)以來，人們從礦物中提出許多有用的金屬，如銅、鐵、鋁等。現(xiàn)在，利用金屬制成的工具、機器等隨處可見。

　　2、提問：在我們的生活中，經(jīng)常會用到由金屬制作的各種物品，你知道嗎哪些？

　　3、交流。

　　4、打開書，80頁，圖中這些物品分別是由那種金屬制成的用直線將礦物、金屬及其制品聯(lián)系起來。

　　5、匯報結(jié)果：

　　6、交流：從金屬礦物中能提煉出哪些金屬？這些金屬有什么用途？也可以把自己搜集的資料給大家展示一下。

　　7、提問：你想研究金屬的哪些性質(zhì)？

　　8、選擇問題設(shè)計實驗進行研究。提示學(xué)生設(shè)計對比試驗，進行比較分析。

　　9、匯報實驗方案，并加以改正。

　　10、分組活動并將結(jié)果記錄在表格中。

　　11、分析實驗結(jié)果。

　　12、討論：金屬的這些性質(zhì)有哪些用途？

　　13、總結(jié)：金屬的共同性質(zhì)與用途。

　　附板書：

　　18．金屬的來歷

　　有金屬光澤

　　銅導(dǎo)電性能好

　　鐵傳熱性能好

　　鋁具有一定的柔韌性（延展性）

　　（第二課時）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能描述煉鐵的基本過程，體驗到煉鐵的復(fù)雜性。

　　2．能模擬開采礦物的主要過程。

　　3．將本組的開采方法與其他小組交流。

　　4．能為本“公司”的產(chǎn)品設(shè)計一段較好的廣告詞。

　　5．能從保護環(huán)境的角度提出處理廢礦渣的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)煉鐵的資料和圖片；

　　幾種礦物、天平、信封、熟石膏混合物、錘子、棉布、泡沫塑料杯、護目鏡。

　　教學(xué)過程：

　　1．談話：上節(jié)課我們研究了金屬的共同性質(zhì)，金屬通常是從巖石或礦物中提取出來的。

　　2．出示人們從鐵礦石中提煉鐵的資料和圖片

　　3．講解：鋼鐵的冶煉過程包括：⑴傳送帶將原料送入鼓風(fēng)爐內(nèi)，再由下方送進熱風(fēng)，爐里的最高溫度為2300攝氏度。⑵從鼓風(fēng)爐的出鐵口中流出熔化的鐵的成分，這就是生鐵。其中還有很多雜質(zhì)。⑶將生鐵轉(zhuǎn)移至爐內(nèi)制成鋼。⑷將鋼壓成各種形狀。

　　4．交流：煉鐵過程的感受。

　　5．閱讀科學(xué)在線

　　6．提問：什么是冶金工業(yè)？

　　7．講述：礦產(chǎn)資源一般都埋藏在地層里，開采礦產(chǎn)是一項非常復(fù)雜的工作。讓我們通過實驗?zāi)M開采金屬礦產(chǎn)的過程。

　　8．出示實驗材料。

　　9．按課本中的過程進行操作。

　　10．提問：實驗中泡沫塑料杯和熟石膏分別模擬什么？

　　11．課后完成記錄結(jié)果，課上交流：

　　A.（1）我們小組開采出來的礦物是：

　　（2）設(shè)計圖表，表示出本組開采的礦物名稱和質(zhì)量

　　（3）概括出本組開采礦物的方法：

　　（4）將本組開采的結(jié)果與事前交給老師的信封中的相關(guān)礦物信息進行比較，比較的結(jié)果是：