九年級下冊歷史《告別雅爾塔》教學設計
九年級下冊歷史《告別雅爾塔》教學設計
告別“雅爾塔”
課程標準
(內容標準) 知道戈爾巴喬夫改革和蘇聯解體。了解世界政治格局的多極化趨勢。
導學目標
(三維目標) 知識與能力 了解戈爾巴喬夫改革和蘇聯解體的基本史實。通過分析和探索蘇聯解體的原因，培養分析與思辨的能力。通過比較蘇聯與獨聯體的不同之處，提高從歷史文件中獲取信息的能力。
過程與方法
通過對蘇聯解體過程的分析，學會把握歷史事件之間的內在聯系。通過比較雅爾塔體系下的世界格局的不同，引起對世界政治格局的多極化趨勢的思考，學會運用比較和綜合的方法。
情感態度與價值觀
結合政治學科和中國現代史的相關知識，比較蘇聯和中國社會主義建設的經驗教訓，進一步認識走中國特色社會主義道路的意義，初步鍛煉學科綜合能力。結合當今的世界形勢，認識世界格局的變化對各個國家發展造成的影響。
導學重難點
重點 戈爾巴喬夫改革，蘇聯解體的過程。 難點 蘇聯解體的原因。導學設計意圖 導入新課——學生自主學習——教師引領，問題探討教具準備 相關資料導學設計過程教師導學活動 學生學習活動
個性化設計
一、 導入新課
二、新課探究
（一）戈爾巴喬夫改革在學生回答的基礎上教師總結： 1985年，戈爾巴喬夫上臺執政時，蘇聯在經濟、政治領域問題成堆，可以說他是在不改革就沒有出路的時刻上臺執政的，他是如何解決這些難題的呢？ 學生回答，然后教師總結。
提問：
1、戈爾巴喬夫的改革給蘇聯人民的社會生活帶來了哪些影響呢？
2．戈爾巴喬夫改革與中國改革有什么不同？
3．戈爾巴喬夫改革有哪些經驗教訓？
師總結：戈爾巴喬夫的改革的確有許多值得我們去沉思、去探討的地方。由于改革的失敗，使得蘇共的威信和影響力急劇下降，一些高級領導人宣布退黨，反對黨派紛紛成立。潛伏已久的民族矛盾像火山一樣爆發出來，民族分離活動愈演愈烈。1991年，強大的蘇聯解體。
（二）蘇聯解體在指導學生列出解體進程的基礎上分析“八一九事件”的實質。《阿拉木圖宣言》的主要內容。補充：
1．蘇聯解體的原因是什么？
2．蘇聯解體對世界造成哪些影響？師總結：由于蘇聯長期社會動蕩，對東歐社會主義國家產生了巨大影響，從1989年的下半年起，東歐各國風云突變，發生了重大變化。
三、 課堂小結
四、布置作業
1、 自主閱讀全課內容。
2、 看書了解戈爾巴喬夫改革前蘇聯的經濟政治情況，然后介紹。
3、 講述戈爾巴喬夫改革的情況。
4、以小組為單位討論，教師適時點撥。
5、以小組為單位，結合教材“蘇東劇變”一目和自己搜集的資料，列出蘇聯解體的進程表。比一比哪個小組的同學完成得又快又好。
6、分組討論：為什么說獨聯體不是一個國家？
7、說說蘇聯的解體對世界局勢產生了什么影響？
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