三年級美術面具的教學設計
三年級美術面具的教學設計
課 題：
面具
教學目標：
1、認知目標：通過對本課的學習，初步了解非洲的原始面具藝術和我國少數(shù)民族的面具藝術。
2、能力目標：利用多種廢舊資料設計制作面具，培養(yǎng)同學想象力，發(fā)明力，提高他們的動腦，動手，動眼的綜合能力。
3、情感目標：從制作中體會變廢為寶的樂趣，體驗制作勝利的喜悅之情，懂得藝術來源于生活，并用自身的雙手去發(fā)明美。
教學重點：
面具的設計和制作。
教學難點：
如何巧妙利用各種資料進行制作。
課 時： 1課時
年 級： 小學三年級
教具準備：
多媒體電腦，CAI課件，面具實物
學具準備：
有色紙袋，廢舊物品（毛線，紐扣，雞毛，布頭，金屬片……）
剪刀，膠水，雙面膠。
教學方案：
一、創(chuàng)設情境，聽音樂入室。
二、導入：欣賞原始森林的音樂
師：老師今天帶來一段很優(yōu)美的原始森林的音樂，請大家仔細的聽一聽，想象一下，你從音樂中聯(lián)想到了誰，他們在干什么？
師：原始人要穿什么服飾，頭上要戴著什么呢？
設計意圖：通過音樂，把同學帶入原始部落的情境中，激起同學的情感，使同學的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。
三 、揭示課題：今天老師就和大家一起學做面具
四、講授新課
1、欣賞非洲面具：
師：你看過遠古人類的面具嗎？那么我們一起來看一看。
你看了這些面具有什么樣的感覺？
你從哪里看出來嚇人，恐怖？
有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?
小結：原來，在古代的原始部落里，人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認為能給人們帶來神奇力量的面具，手舞足蹈，來驅妖降魔。還有些將士在打仗的時候，帶上兇猛的面具，使自身顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。
2、欣賞儺戲面具：
設計意圖：用提問形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具，使同學感受原始藝術的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎。
師：我們再來欣賞一下來自貴州的儺戲面具，這幾個面具的特點是怎樣的？色彩是怎樣的？
古代的人們把面具當作除魔消災的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？
（裝飾，娛樂，演戲）
3、出示現(xiàn)代面具，引導欣賞
設計意圖：使同學從這些藝術品中激發(fā)發(fā)明力和想象力。
師：同學們，你們在商店里看到過或者買過哪些面具，你喜歡哪個？（孫悟空，奧特曼……）
設計意圖：通過回憶身邊的面具，開拓同學思維，為同學進行藝術創(chuàng)作提供豐富的素材。
4、研討面具的制作方法
師：老師這里也帶來了幾個面具， 我們一邊觀察一邊討論幾個問題：
1、這些面具是用哪些資料做的？
2、用了哪些制作方法？
3、對稱的局部可以用什么方法制作？
4、面具還可以做成什么形狀？
設計意圖：讓同學通過觀察，討論，讓同學自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識點和技能點。
5、安排作業(yè)：下面我們也來做一做面具，我們這里有這么多的資料，大家可以互相討論一下，這些資料適合做面具的哪一個局部，不會做的地方你可以請你小組里的同學幫助，面具做好后，老師想邀請大家參與一個假面舞會，好嗎？
6、同學制作，師巡回指導（背景音樂）：我們可以一邊欣賞音樂和圖片，一邊制作。
7、自我評價：請幾個同學上臺介紹自身的面具，同時也讓其他同學評評他的面具。
設計意圖：給同學展示自我的空間，增強同學的自信心，培養(yǎng)同學的個性。
8、播放《幸福拍手歌》，參與假面舞會
設計意圖：讓同學體驗勝利帶來的快樂。
9．課外延伸：今天我們用了這些的廢舊資料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，用這些廢舊資料做出更美的藝術品，讓我們用智慧的雙手發(fā)明美好的未來。
【三年級美術面具的教學設計】相關文章：
中班美術《落日》教學設計03-19
美術《繞繞涂涂》教學設計02-24
傘的世界中班美術活動教學設計03-19
《我的家、你的家》小學美術教學設計09-18
小學美術《巧折巧剪》教學設計03-15
美術課《我的太陽》優(yōu)秀教學設計（通用10篇）10-26
《標牌設計》的教學設計03-14
一年級美術《長呀長》教學設計04-23