大班語言夢姐姐的花籃教學設計
大班語言夢姐姐的花籃教學設計
活動目標：
1、感受散文的優美意境，了解文章的大概內容，并學習有感情地朗誦。
2、學習詞語：“夢”、“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”，會應用適當的詞語修飾語句。
3、鼓勵幼兒大膽創編不同的簡短詩歌，培養發散性和求異性思維。
活動重難點：
重點：感受散文的優美意境和語言美。
難點：幼兒能根據詩歌的結構和語言大膽創編散文的優美語句。
活動準備：
1、知識經驗準備：知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時才會發生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景。
2、物質準備：各種顏色的花、花籃、花環。
活動過程：
（一）教師頭戴花環，手提花籃扮作夢姐姐上場，引起小朋友的興趣。
1、提示性問話：小朋友們好！你們知道我是誰嗎？告訴你們吧，我是夢姐姐。你們做過夢嗎？什么時候會做夢？是誰讓你們做夢的呢？就是我呀，夢姐姐。
2、用詩歌語言介紹自身：夢姐姐我住在一片深綠色的樹林里，我有一只輕巧的花籃，一到晚上，我就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，你知道我要去干什么嗎？請你聽一聽《夢姐姐的花籃》，你就知道了。
（二）欣賞散文
1、欣賞配樂詩朗誦，感受詩歌的美的意境。
啟發提問：聽了這首詩詩歌以后你有什么感覺？覺得這首散文詩怎么樣？你覺得這首詩歌美在哪里？（有很美的顏色，很美的小動物，小動物們做了很美很美的夢，這是一首很美的散文詩）
2、帶著問題完整欣賞第二遍散文詩
師：“夢姐姐一到晚上提著花籃去干什么了呢？（給小動物們送花，讓小動物們做夢）那夢姐姐都讓誰做夢了？怎樣讓他們做夢的？他們夢見了什么呢？請你再來聽一遍散文詩。”
3、出示圖片協助幼兒理解散文詩，學習詞匯。
（1）夢姐姐住在哪里？（出示夢姐姐圖片朗誦第一段）豐富詞匯：五顏六色是什么意思？（顏色很多，非常漂亮）請你再說幾個跟五顏六色意思相似的好聽的詞語？
（2）出示圖片，分段學習小動物們做的夢，（豐富詞匯：金黃、綠色、火紅）夢姐姐先讓誰做夢了？根據幼兒的回答出示圖片，夢姐姐是怎樣讓他們做夢的？他們都夢到些什么？（紅頦鳥一段重點學習，認識紅頦鳥，解釋火紅的楓葉、漿果、晚霞等詞語：到秋天時特別紅的葉子是楓葉；水分很多，紅頦鳥特別喜歡吃的漿果；太陽快要下山時天邊出現的被太陽映紅的彩云叫晚霞）
4、看圖片再次欣賞散文，教師配樂完整朗誦散文詩（輕聲播放小夜曲）。
5、鼓勵幼兒跟教師看圖片完整朗誦散文詩
（三）幼兒創編散文
1、引導：朗誦散文詩最后一段，那你猜猜夢姐姐會不會給咱們來送美麗的花，讓咱們小朋友也來做一個美麗的夢呢？閉上眼睛聽一聽，夢姐姐會不會來?夢姐姐聽說咱們小朋友是最聰明最愛幻想的好小朋友，所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花，讓你們也來做一個美麗的夢，好嗎？
2、放小夜曲錄音，“夢姐姐”為每個幼兒放一朵花（有各種顏色的花），請幼兒間討論，大膽構思自身的彩色的夢。
那請小朋友看看夢姐姐送給你的是一朵什么顏色的花，想一想你會做一個什么顏色的夢，會夢到些什么呢？請你跟旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。
3、鼓勵幼兒創編相應的夢，激發幼兒想像與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞匯：夢姐姐送給我一朵××顏色的花，我會做一個××顏色的夢，我夢到了……
活動延伸：天快亮了，夢姐姐要飛走了，請小朋友們把美麗的花帶回家，跟爸爸媽媽說一說美麗的夢，請爸爸媽媽也做一個美麗的夢，好嗎？
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