人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《稱(chēng)贊》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-01 02:32:52

人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《稱(chēng)贊》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《稱(chēng)贊》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)互相稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題

　　1、今天老師首先要表?yè)P(yáng)大家，因?yàn)槿昼娨豁懀銈凂R上走進(jìn)教室，拿出課本及學(xué)習(xí)用具整齊地放在課桌上，坐在教室里等待上這節(jié)課，不過(guò)從同學(xué)們的精神面貌上來(lái)看，精神特別十足，小腰板挺得多直啊，眼睛里面閃著光呢！你們用你們的行動(dòng)得到了老師的稱(chēng)贊。好，咱們這堂課就來(lái)學(xué)習(xí)第18課《稱(chēng)贊》。下面老師寫(xiě)課題，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看。

　　2、隨機(jī)指導(dǎo)：“稱(chēng)”的右半邊在“你”字里看到過(guò)，可以用換偏旁的方法識(shí)記。“贊”的上面是兩個(gè)少先隊(duì)員的“先”字，第一個(gè)“先”的最后一筆寫(xiě)成豎提，第二個(gè)“先”的最后一筆不變，下面是個(gè)“貝”字。

　　3、好，讓我們用洪亮的聲音齊讀課題。那“稱(chēng)贊”是什么意思？你們能不能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)？（表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)、贊揚(yáng)、贊美）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、課文中講了誰(shuí)稱(chēng)贊了誰(shuí)？下面同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由地讀一讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)教文章下面的“楓葉”和“大蘋(píng)果”。如果遇到難讀的句子，就試著多讀幾遍。好放開(kāi)聲音，大聲讀吧！

　　2、剛才大家讀得都挺認(rèn)真，課文中誰(shuí)稱(chēng)贊了誰(shuí)？出示小刺猬、小獾的圖片，并貼在黑板上。認(rèn)讀“刺猬”“小獾”指導(dǎo)“猬”的讀法。

　　3、這兩位小動(dòng)物還給大家?guī)?lái)了幾個(gè)生字朋友，讓我們看看它們都是誰(shuí)？如果你認(rèn)識(shí)它，就請(qǐng)你大聲地讀出來(lái)，如果你還不熟悉，就請(qǐng)你小聲跟讀。

　　4、說(shuō)一說(shuō)，你最先跟哪個(gè)生字交上朋友的？把你的好辦法介紹給大家吧！傍晚是什么時(shí)候？再讀生字，如果你認(rèn)識(shí)了就請(qǐng)你搶著讀。

　　5、在這幾個(gè)生字中，“板”和“椅”都是木字旁，讓我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字。指導(dǎo)寫(xiě)字，學(xué)生在書(shū)上描紅。

　　三、研讀課文，體會(huì)情感

　　1、剛才同學(xué)們通過(guò)仔細(xì)觀察生字的特點(diǎn)，很快就和它們交上了朋友；又通過(guò)仔細(xì)觀察寫(xiě)好了漢字，老師忍不住又要稱(chēng)贊你們了。那么，課文中小刺猬是怎樣稱(chēng)贊小獾的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，讀一讀課文的第1-4自然段，老師請(qǐng)四位同學(xué)接讀課文。

　　2、誰(shuí)找到小刺猬稱(chēng)贊小獾的話了？給大家讀一讀。

　　3、小獾的板凳做得好不好呢？讓我們仔細(xì)的看一看圖，（出示課文插圖），小獾的板凳做的怎么樣？

　　4、你從哪看出小板凳做得很“粗糙”？

　　板凳的面上有裂縫。

　　凳子腿有的粗又的細(xì)，有的高有的低。

　　5、這樣的小板凳坐上去什么感覺(jué)？（搖搖晃晃、不舒服、覺(jué)得不安全。）

　　6、用手摸一摸什么感覺(jué)？（扎手、不光滑、就像老人的手）

　　7、像這樣不精細(xì)、不光滑就是粗糙，這說(shuō)明小獾的板凳做得并不好，可是小刺猬卻稱(chēng)贊了小獾，這是為什么呢？好，要解決這個(gè)問(wèn)題最好的辦法就是讀書(shū)，下面我們?cè)賮?lái)讀一讀課文的1-4自然段。從中找出小刺猬稱(chēng)贊小獾的理由。

　　（1）小板凳做得很粗糙，可是看得出它做的很認(rèn)真。

　　“認(rèn)真”你從哪可以看出小獾做得很認(rèn)真？清晨，小刺猬去采果子，小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳，可以看出小獾學(xué)做木工很勤奮、很吃苦、很有干勁兒。讀第二自然段，讀出小獾的認(rèn)真，是值得稱(chēng)贊的。

　　（2）小板凳做的一個(gè)比一個(gè)好。

　　“一個(gè)比一個(gè)好”你是怎么理解的？小板凳可以說(shuō)一個(gè)比一個(gè)好，那大樹(shù)可以說(shuō)一（）比一（），小花可以說(shuō)——，誰(shuí)還能接著說(shuō)。看來(lái)，一個(gè)比一個(gè)好，不是說(shuō)小獾做的好，而是說(shuō)小獾做的有進(jìn)步。細(xì)心的小刺猬通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了小獾的長(zhǎng)處，稱(chēng)贊了它。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小刺猬夸夸小獾。認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)，讀出語(yǔ)氣。

　　8、小刺猬的稱(chēng)贊就像神奇的魔棒，使小獾發(fā)生了意想不到的變化，請(qǐng)同學(xué)們讀5-7自然段。找出小獾的變化。

　　（在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，是你稱(chēng)贊了我，使我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。）

　　9、“泄氣”是什么意思？沒(méi)有了勇氣，沒(méi)有了干勁兒就是泄氣。是小刺猬的稱(chēng)贊使小獾有了自信，板：有了自信

　　由清晨只會(huì)做粗糙的小板凳，到傍晚時(shí)做好了小椅子，這是多大的進(jìn)步啊!讀小獾的話。

　　10、同學(xué)們你們看，一句誠(chéng)心誠(chéng)意的稱(chēng)贊，能給別人送去勇氣和自信，使人不斷進(jìn)步，還能使人品嘗到成功的喜悅。讀這句話。

　　稱(chēng)贊是對(duì)他人的理解與欣賞，祝福與期盼，是一種催人奮進(jìn)的力量。再讀這句話。

　　四、品味稱(chēng)贊，體會(huì)快樂(lè)

　　1、小獾又是怎樣稱(chēng)贊小刺猬的？在小刺猬的身上產(chǎn)生了什么力量？分角色讀9、10自然段。

　　2、板書(shū)：消除疲勞

　　五、總結(jié)全文，口語(yǔ)訓(xùn)練

　　1、指板書(shū)總結(jié)，稱(chēng)贊使小刺猬和小獾體會(huì)到了不同的快樂(lè)。板：快樂(lè) 那么，就讓我們也嘗試著去稱(chēng)贊一下我們身邊的同學(xué)們，你覺(jué)得誰(shuí)最值得稱(chēng)贊？

　　2、你肯定了他的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)，你也很了不起。瞧！你學(xué)會(huì)了誠(chéng)心稱(chēng)贊別人，也得到了老師的稱(chēng)贊，你心情怎么樣？好的心情，會(huì)讓你取得更大的進(jìn)步，加油吧！孩子。