二年級(jí)上冊(cè)《7的乘除法》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選7篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編為大家整理的二年級(jí)上冊(cè)《7的乘除法》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)上冊(cè)《7的乘除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1．熟練掌握7的乘除法。
2．能用7的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。
3．在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，推算能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
歸納7的乘法口訣，熟練掌握7的乘除法運(yùn)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、新授引入
師：小朋友們，小白兔要過(guò)河去采蘑菇，它是怎么過(guò)橋的呢？
生：一跳一跳的過(guò)橋。
師：是呀，我們這就去看看它是怎么跳的。
二、新授與探究
探究一
師：小白兔要跳過(guò)河，他一次可以跳幾小格呢？我們來(lái)看一看。
動(dòng)畫(huà)演示。
師：小兔怎么跳的？
生：小兔每次跳7格。
師：1個(gè)7 1×7=7 一七得七
動(dòng)畫(huà)演示。
師：現(xiàn)在數(shù)射線上一大格就表示剛才的7小格。這次小兔跳了幾小格呢？
生：2個(gè)7 2×7=14 二七十四
重復(fù)演示。
生：4個(gè)7 4×7=28 四七二十八
5個(gè)7 5×7=35 五七三十五
8個(gè)7 8×7=56 七八五十六
探究二
師：小兔每次跳7小格，分別跳了3次，6次，7次，9次，各跳了幾小格？
生：3個(gè)7 3×7=21 三七二十一
師：你是怎么知道的？
生：我是根據(jù)2個(gè)7是14，再加一個(gè)7就是21得到的。
師小結(jié)：對(duì)呀，2，4，8，5的乘法口訣我們都已經(jīng)學(xué)過(guò)了，所以可以根據(jù)他們來(lái)推算出7的乘法口訣。
師：6次呢？
生：6個(gè)7 6×7=42 六七四十二
師：你是怎么知道的？
生回答。
生：7個(gè)7 7×7=49 七七四十九
師：你是怎么想的？
生：9個(gè)7 9×7=63 七九六十三
師：你是怎么想的？
生回答。
師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的7的乘法口訣。（出示課題）
小結(jié)：我們可以根據(jù)相鄰的口訣來(lái)推算自己不熟悉的口訣。
探究三
師：我們通過(guò)小兔過(guò)橋的小故事，得到了有關(guān)7的乘法口訣。那么怎樣記口訣最快呢？
生回答。
師：我們可以先記住有關(guān)2，4，8，5的口訣，再推算出其他的口決。
師：我們一起來(lái)記一記有關(guān)7的口訣。
完成書(shū)上41頁(yè)，生熟讀。
師：我們來(lái)找一找相鄰的口訣。
生回答。
師：你是怎么知道的？
生回答。
師：算一算，說(shuō)說(shuō)你用了哪一句乘法口訣
生獨(dú)立完成。匯報(bào)。
小結(jié)：我們可以用已經(jīng)學(xué)過(guò)的乘法口訣去記憶今天剛認(rèn)識(shí)的7的乘法口訣。
探究四
師：我們今天認(rèn)識(shí)了7的乘法口訣。你能根據(jù)口訣說(shuō)出相應(yīng)的乘法算式嗎？
出示乘法口訣
師：請(qǐng)你和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)的`速度快。
生交流。
師：誰(shuí)來(lái)試一試？
生回答。
1×7=7 7×1=7
……
小結(jié)：我們知道一句乘法口訣可以對(duì)應(yīng)兩個(gè)乘法算式。
探究五
師：根據(jù)一句乘法口訣寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式
出示：五七三十五
生：5×7＝35 7×5＝35 師：你是怎么知道的？
生回答。
出示：六七四十二
生：6×7＝42 7×6＝42 出示：四七二十八
生：4×7＝28 7×4＝28 小結(jié)：一句乘法口訣對(duì)應(yīng)兩個(gè)乘法算式。
師：我們知道可以根據(jù)一道乘法算式寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的兩道除法算式。
師：誰(shuí)來(lái)根據(jù)乘法算式寫(xiě)出除法算式呢？
出示：3×7＝21 生：21÷7＝3 21÷3＝7 師：你是怎么想的？
生回答。
出示：2×7＝14
生：14÷7＝2 14÷2＝7 小結(jié)：根據(jù)一道乘法算式可以寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的兩道除法算式。
三、練習(xí)與鞏固
練習(xí)一
師：請(qǐng)你計(jì)算并說(shuō)說(shuō)你用的乘法口訣。
生回答。
師：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
生回答。
練習(xí)二
師：請(qǐng)你和同桌一起合作找出用同一句口訣計(jì)算的算式。
學(xué)生交流。
學(xué)生匯報(bào)
師：你怎么找到的？
練習(xí)三
師：小胖觀察七星瓢蟲(chóng)，每只七星瓢蟲(chóng)殼上都有7個(gè)黑點(diǎn)，3只七星瓢蟲(chóng)殼上共有幾個(gè)黑點(diǎn)？
師：誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題？
生：3×7=21（個(gè)）
答：3只七星瓢蟲(chóng)殼上共有21個(gè)黑點(diǎn)。
師：你是怎么想的？
生回答。
練習(xí)四
師：這是向日葵的一生。我們來(lái)做小小植物學(xué)家，好好觀察一下。
師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生回答。
師：誰(shuí)來(lái)解答？ 生解答。
注：多種問(wèn)題，不限。編寫(xiě)合理正確即可。
四、課堂小結(jié)
1. 7的乘法口訣中每相鄰兩句口訣的結(jié)果相差7。
2. 用7的乘法口訣可以計(jì)算相應(yīng)的除法。
二年級(jí)上冊(cè)《7的乘除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生在具體情境中體會(huì) 7 的乘法口訣的來(lái)源，經(jīng)歷編制 7 的乘法口訣的過(guò)程，掌握并熟練運(yùn)用 7 的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。
通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的`觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探索精神，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握 7 的乘法口訣，能用口訣正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：理解 7 的乘法口訣的意義，發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律并熟練運(yùn)用。
三、教學(xué)方法
講授法、直觀演示法、小組合作法、練習(xí)法。
四、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
（1）出示七巧板拼成的圖案，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)這些圖案是用什么拼成的。
（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：用七巧板拼一個(gè)圖案需要 7 塊板，拼兩個(gè)圖案需要幾塊板呢？三個(gè)圖案呢？從而引出課題《7 的乘除法》。
自主探究，學(xué)習(xí)口訣
（1）讓學(xué)生用七巧板動(dòng)手拼一拼，數(shù)一數(shù)拼幾個(gè)圖案分別需要多少塊板，并填寫(xiě)在表格中。
| 圖案?jìng)�(gè)數(shù) | 1|2|3|4|5|6|7|
|----|----|----|----|----|----|----|----|
| 七巧板塊數(shù) | 7|14|21|28|35|42|49|
（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察表格中的數(shù)據(jù)，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。
（3）根據(jù)規(guī)律，讓學(xué)生嘗試編制 7 的乘法口訣。
一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。
（4）學(xué)生齊讀口訣，記憶口訣。
鞏固練習(xí)，深化理解
（1）對(duì)口訣游戲。教師說(shuō)前半句，學(xué)生說(shuō)后半句；或者教師說(shuō)后半句，學(xué)生說(shuō)前半句。
（2）看算式說(shuō)口訣。出示一些乘法算式，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的口訣。
（3）解決實(shí)際問(wèn)題。出示一些與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，如一個(gè)星期有 7 天，3 個(gè)星期有多少天？讓學(xué)生用口訣進(jìn)行計(jì)算。
課堂總結(jié)
（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么。
（2）教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 7 的乘法口訣，希望同學(xué)們能夠熟練掌握并運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。
布置作業(yè)
（1）背誦 7 的乘法口訣。
（2）完成課后練習(xí)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)觀察、操作、推理等活動(dòng)，使學(xué)生理解 7 的乘法口訣的意義，掌握 7 的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流意識(shí)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受數(shù)學(xué)的魅力，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握 7 的乘法口訣，理解口訣的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作法。
四、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入
（1）播放動(dòng)畫(huà)片《七個(gè)小矮人》的'片段，引出 “7” 這個(gè)數(shù)字。
（2）提問(wèn)：七個(gè)小矮人每人有一個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？引導(dǎo)學(xué)生用乘法算式表示，并引出課題。
探究口訣
（1）讓學(xué)生用小棒擺一擺，擺一個(gè)圖案用 7 根小棒，擺兩個(gè)圖案用多少根小棒？三個(gè)圖案呢？…… 并填寫(xiě)表格。
| 圖案?jìng)�(gè)數(shù) | 1|2|3|4|5|6|7|
|----|----|----|----|----|----|----|----|
| 小棒根數(shù) | 7|14|21|28|35|42|49|
（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察表格中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，嘗試編制 7 的乘法口訣。
（3）小組合作，交流口訣的記憶方法。
鞏固練習(xí)
（1）游戲 “摘蘋(píng)果”。蘋(píng)果上有乘法算式，學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的口訣和結(jié)果，答對(duì)的可以摘下蘋(píng)果。
（2）解決問(wèn)題。出示一些實(shí)際問(wèn)題，如小明每天做 7 道數(shù)學(xué)題，5 天做多少道題？讓學(xué)生用口訣進(jìn)行計(jì)算。
拓展延伸
（1）讓學(xué)生思考：7 的乘法口訣有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律。
（2）出示一些有難度的問(wèn)題，如 7×8=7×（ ）+7×（ ），讓學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行推理。
課堂總結(jié)
（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（2）讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。
布置作業(yè)
（1）和家長(zhǎng)一起玩對(duì)口訣游戲。
（2）用 7 的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
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一、教學(xué)目標(biāo)
經(jīng)歷編制 7 的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn) 7 的乘法口訣的來(lái)源。
理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟 7 的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
會(huì)用 7 的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)編制口訣，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：編制 7 的乘法口訣，掌握口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：記憶 7 的乘法口訣，運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)方法
問(wèn)題導(dǎo)入法、探究式教學(xué)法、實(shí)踐操作法。
四、教學(xué)過(guò)程
問(wèn)題導(dǎo)入
（1）出示一組有規(guī)律的圖形，如三角形、正方形、正五邊形、正六邊形、正七邊形等，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出每個(gè)圖形的邊數(shù)。
（2）提問(wèn)：如果有 7 個(gè)正七邊形，一共有多少條邊？引導(dǎo)學(xué)生用乘法算式表示，并思考如何快速計(jì)算。
編制口訣
（1）讓學(xué)生用點(diǎn)子圖表示正七邊形，一個(gè)正七邊形用 7 個(gè)點(diǎn)子，兩個(gè)正七邊形用多少個(gè)點(diǎn)子？三個(gè)呢？…… 并填寫(xiě)表格。
| 正七邊形個(gè)數(shù) | 1|2|3|4|5|6|7|
|----|----|----|----|----|----|----|----|
| 點(diǎn)子個(gè)數(shù) | 7|14|21|28|35|42|49|
（2）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生編制 7 的'乘法口訣。
（3）學(xué)生自主記憶口訣，小組內(nèi)互相檢查。
鞏固練習(xí)
（1）填空練習(xí)。如 7×（ ）=42，（ ）×7=35 等。
（2）看口訣寫(xiě)算式。如根據(jù) “六七四十二” 寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式。
（3）解決實(shí)際問(wèn)題。如一本書(shū) 7 元，買(mǎi) 8 本書(shū)需要多少錢(qián)？
實(shí)踐活動(dòng)
（1）讓學(xué)生用 7 的乘法口訣設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，如猜數(shù)字、接龍等。
（2）小組內(nèi)進(jìn)行游戲，互相評(píng)價(jià)。
課堂總結(jié)
（1）總結(jié) 7 的乘法口訣的特點(diǎn)和用途。
（2）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
布置作業(yè)
（1）制作 7 的乘法口訣卡片。
（2）找一找生活中哪些地方用到了 7 的乘法口訣。
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一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生經(jīng)歷編制 7 的乘法口訣的過(guò)程，掌握 7 的乘法口訣和用相應(yīng)的口訣計(jì)算乘法的方法。
通過(guò)多種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的'計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探索精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握 7 的乘法口訣，能用口訣正確計(jì)算。
難點(diǎn)：理解 7 的乘法口訣的意義。
三、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
出示七巧板拼成的圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：這些圖案都是用七巧板拼成的，你知道一副七巧板有幾塊嗎？
接著展示多個(gè)七巧板拼成的圖案，讓學(xué)生數(shù)數(shù)一共有多少塊七巧板，從而引出課題 “7 的乘除法”。
自主探索，學(xué)習(xí)口訣
讓學(xué)生用七巧板拼出不同的圖案，并數(shù)一數(shù)用了多少塊七巧板。
根據(jù)拼出的圖案數(shù)量和所用七巧板的塊數(shù)，填寫(xiě)表格：
| 圖案?jìng)�(gè)數(shù) | 1|2|3|4|5|6|7|
|----|----|----|----|----|----|----|----|
| 七巧板塊數(shù) | 7|14|21|28|35|42|49|
引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。
根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，編制 7 的乘法口訣。
學(xué)生小組合作，互相說(shuō)一說(shuō)口訣的含義，并嘗試背誦口訣。
鞏固練習(xí)，深化理解
對(duì)口訣游戲：師生對(duì)口訣、同桌對(duì)口訣。
看算式說(shuō)口訣：出示一些乘法算式，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的口訣。
看口訣說(shuō)算式：出示口訣，讓學(xué)生說(shuō)出兩個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。
解決實(shí)際問(wèn)題：出示一些與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，如一個(gè)星期有 7 天，3 個(gè)星期有多少天？讓學(xué)生用口訣進(jìn)行計(jì)算。
課堂總結(jié)
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么。
教師總結(jié) 7 的乘法口訣的特點(diǎn)和用法，強(qiáng)調(diào)口訣在計(jì)算中的重要性。
布置作業(yè)
背誦 7 的乘法口訣。
完成課本上的練習(xí)。
二年級(jí)上冊(cè)《7的乘除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生理解 7 的乘法口訣的來(lái)源和意義。
掌握 7 的乘法口訣，能熟練地用口訣進(jìn)行計(jì)算。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和合作交流能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解 7 的乘法口訣的'意義，掌握口訣并能熟練運(yùn)用。
難點(diǎn)：編制 7 的乘法口訣。
三、教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí) 1-6 的乘法口訣，通過(guò)對(duì)口訣、看算式說(shuō)口訣等方式進(jìn)行。
提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 1-6 的乘法口訣，今天我們要學(xué)習(xí)幾的乘法口訣呢？
探究新知
出示七星瓢蟲(chóng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：一只七星瓢蟲(chóng)有幾個(gè)點(diǎn)？?jī)芍荒兀咳荒兀俊?/p>
讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)，或者用加法計(jì)算，得出七星瓢蟲(chóng)的點(diǎn)數(shù)分別是 7、14、21、28、35、42、49。
根據(jù)這些數(shù)據(jù)，編制 7 的乘法口訣。教師引導(dǎo)學(xué)生從一七得七開(kāi)始，依次編制口訣，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每句口訣的含義。
學(xué)生齊讀口訣，加深記憶。
鞏固練習(xí)
游戲 “摘蘋(píng)果”：在黑板上貼上寫(xiě)有乘法算式的蘋(píng)果卡片，讓學(xué)生根據(jù)口訣算出結(jié)果，并摘下對(duì)應(yīng)的蘋(píng)果。
填空練習(xí)：出示一些不完整的口訣或算式，讓學(xué)生補(bǔ)充完整。
解決問(wèn)題：出示一些實(shí)際問(wèn)題，如小明每天做 7 道數(shù)學(xué)題，5 天做多少道題？讓學(xué)生用口訣進(jìn)行計(jì)算。
拓展延伸
讓學(xué)生思考：7 的乘法口訣有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律，如相鄰兩句口訣的得數(shù)相差 7。
提問(wèn)：你能根據(jù) 7 的乘法口訣編出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？讓學(xué)生小組合作，編出問(wèn)題并解答。
課堂總結(jié)
讓學(xué)生回顧這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。
教師總結(jié) 7 的乘法口訣的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中多運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。
布置作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題。
回家后向家長(zhǎng)背誦 7 的乘法口訣。
二年級(jí)上冊(cè)《7的乘除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合具體情境，經(jīng)歷 7 的乘法口訣的編制過(guò)程，理解口訣的意義。
會(huì)用 7 的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：編制 7 的乘法口訣，掌握口訣并能正確計(jì)算。
難點(diǎn)：用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入
播放動(dòng)畫(huà)片《七個(gè)小矮人》的片段，提問(wèn)：你知道七個(gè)小矮人一共有多少個(gè)手指嗎？
引導(dǎo)學(xué)生用加法計(jì)算，也可以用乘法計(jì)算，從而引出 7 的`乘法。
口訣編制
出示一組與 7 有關(guān)的圖片，如七朵花、七個(gè)氣球等，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出數(shù)量。
根據(jù)圖片中的數(shù)量，填寫(xiě)表格：
| 物品數(shù)量 | 1|2|3|4|5|6|7|
|----|----|----|----|----|----|----|----|
| 總數(shù) | 7|14|21|28|35|42|49|
引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，編制 7 的乘法口訣。
學(xué)生小組討論，互相交流口訣的編制方法和含義。
口訣記憶
多種形式朗讀口訣，如齊讀、分組讀、對(duì)口令等。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口訣的特點(diǎn)，幫助記憶。如口訣的得數(shù)依次增加 7，一七得七和七七四十九比較好記等。
游戲 “記憶大挑戰(zhàn)”：教師出示一些口訣的前半句或后半句，讓學(xué)生快速說(shuō)出完整的口訣。
應(yīng)用拓展
基礎(chǔ)練習(xí)：完成課本上的 “做一做”，讓學(xué)生用口訣進(jìn)行計(jì)算。
提高練習(xí)：出示一些有難度的乘法算式，如 7×8、7×9 等，讓學(xué)生用口訣進(jìn)行計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。
解決問(wèn)題：出示一些實(shí)際問(wèn)題，如一個(gè)文具盒 7 元，買(mǎi) 5 個(gè)文具盒需要多少錢(qián)？讓學(xué)生用口訣進(jìn)行計(jì)算，并說(shuō)明理由。
課堂總結(jié)
讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。
教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。
布置作業(yè)
背誦 7 的乘法口訣。
完成課后練習(xí)。
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