關于《小貓咪穿鞋了》教學設計
關于《小貓咪穿鞋了》教學設計
教學課時：兩課時
教學目標：
1. 通過故事增長見識，懂得看問題、做事情要從自身做起，不能盲目學樣。
2. 正確、流利、有感情的朗讀課文。
3. 認識9個生字和部首“革”，會寫10個生字。
教學重點：有感情地朗讀課文，特別是文中對話。
教學難點：讀懂貓媽媽說的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。
課前準備：掛圖。
第一課時
教學流程：
導言：同學們都認小貓咪吧！（認識）今天的小貓咪發生了什么有趣的事？我們讀課文就知道了。
1. 指導讀書。
2. 借圖導課，就題設疑
問：什么原因使小貓咪穿鞋子？
它就讓誰穿鞋子？
結束什么樣？誰的話對？
從中說明了一個什么問題？
3. 以讀為本，合作學習。
（1）通過全文
學輕聲讀借助拼音把難讀的生字、詞語、句子標記出來反復練讀。
（2）學生合作讀課文，同桌互讀，糾正讀音。
（3）指名讀
（4）分角色讀（關鍵把握角色特點）
評選最佳扮演者合作獎。
4. 練習根據課文連線
大白鵝 抓樹枝
大黃狗 刨土
麻雀 感覺地面動靜
公雞 奔跑
貓 游泳
第二課時
一、指名讀課文。
（要求讀熟，讀書感情）
二、認識文中的9個生字。
1. 學生自己試著認。
2. 師領讀。
3. 生領讀。
三、學習會認、會寫10個生字。
1. 先觀察10個生字
2. 認識10個生字
3. 指導寫10個字
4. 反復認、寫、組詞、說話等。
四、練習：填空
再 （ ）見 （ ）家里 （ ）前邊
在 （ ）也不想 （ ）來一次 生（ ）
五、獨立完成課后32頁練習。
板書設計：小貓咪穿鞋子
大白鵝 抓樹枝
大黃狗 刨土
麻雀 感覺地面動靜
公雞 奔跑
貓 游泳
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