練習1教案進行設計參考

練習1教案進行設計參考

　　教學要求：

　　1．按筆順正確書寫漢字。

　　2．學習用部首查字法。

　　3．學會在這個字的多個義項中理解這個字在一個詞中的意思。

　　4．寫好鉛筆字，熟記4 條成語。

　　5．練習口頭表達的訓練。

　　教學重點、難點：

　　1．學習用部首查字法。

　　2．口頭表達的訓練。

　　教學時間：

　　三課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　一、課時目標：

　　1．按筆順正確書寫漢字

　　2．熟記4 條成語。

　　二、教具準備：

　　掛圖（或幻燈片）、生字卡片

　　三、教學過程：

　　一、教學第一題

　　1．審題，指名讀題目。

　　2．指導。

　　⑴出示生字卡片，開火車認讀生字。

　　⑵指名口頭擴詞。

　　拜：拜年 禮拜 結拜 拜師 拜訪

　　廊：走廊 長廊 回廊 畫廊

　　影：電影 倒影 影視 影集 影片 影響

　　秧：秧苗 秧田 瓜秧 樹秧 秧歌 菜秧

　　籮：籮筐 稻籮淘籮

　　蘿：蘿卜 藤蘿 菠蘿 胡蘿卜

　　墓：公墓 墓地 墳墓 掃墓 墓碑 墓室

　　⑶觀察每一個字的筆順，自由說一說。

　　⑷你覺得哪一個字的筆順較難，要提醒大家注意的？

　　重點指導：“拜、廊、鼻、餅”的筆順。

　　⑸用鉛筆描紅，進一步熟悉、鞏固筆順。

　　⑹反饋，教師指出存在的問題。

　　一、 教學第五題

　　1．．審題，指名讀題目。

　　2．指導。

　　⑴指導讀準字音。

　　學生自由讀成語，要求：讀準字音。

　　相互聽一聽，糾正讀音。指名讀。

　　⑵指導理解意思。

　　看圖，說說人們在什么地方，環境怎樣，大家在干什么，表情如何？

　　這4條成語都是描寫節日歡樂、熱鬧景象的，你能說出哪一條成語的意思呢？

　　張燈結彩：懸掛著燈籠或各種彩燈，用彩色綢布、紙條或松枝結成美麗的裝飾物。

　　歡聚一堂：快樂地團聚在一起。

　　普天同慶：天下的人一同慶祝，這里只唐人街的華人聚在一起歡慶佳節。

　　喜氣洋洋：形容非常快樂的樣子。

　　⑶指導運用。

　　借助圖畫練習說話，用上這4條成語。

　　⑷指導背誦。

　　自由背，相互背，指名背，齊背。

　　二、 作業設計。

　　１． 聽寫詞語。

　　拜年 月餅 掃墓 畫廊 象鼻 倒影 楊柳

　　秧苗 菠蘿 竹籃 凍結 晾曬 溫暖 瞄準

　　２． 寫成語。

　　你能寫出幾個表示節日很熱鬧的，人們很高興的成語嗎？（越多越好）

　　第二課時

　　一、課時目標：

　　1．學習用部首查字法。

　　3．學會在這個字的多個義項中理解這個字在一個詞中的意思。

　　4．寫好鉛筆字。

　　二、教具準備：

　　字典、小黑板、掛圖（或幻燈片）、生字卡片

　　三、 教學過程：

　　一、 教學第二題

　　1．審題，指名讀題。

　　2．指導。

　　⑴分角色朗讀師生對話。

　　⑵教學部首查字的方法：一個字哪部分是部首就到哪個部首里去查；如果兩部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下、先外后內的方法來提取部首。

　　⑶一般我們在讀書看報時，會遇到不認識的字，這時我們就可以

　　采用部首查字法知道它的讀音和意思。

　　⑷小猴讀童話時，有幾個字不認識，我們一起來幫幫它，好嗎？

　　⑸拿出字典，教師帶領學生查“腔”。

　　先找出“腔”的部首“月”部；在部首檢字表中，查找部首“月”后，再查除部首外的筆畫數8畫，去查找到“腔”字。

　　⑹學生自查“糧、酣、敲”3個字，看誰查得又快又準。

　　⑺填寫表格，匯報交流。

　　二、教學第三題目

　　1審題，指名讀題。

　　2．指導。

　　指名讀句子，看誰讀得最通順。

　　指導學生從字典中結合帶點的字選擇正確的義項。

　　集體交流。

　　（腔：動物身體內部空的部分；糧：糧食，供食用的谷物、豆類和薯類的統稱；酣：盡興暢快；敲：在物體上面打，使發出聲音。）

　　四、 教學第四題

　　1．審題，指名讀題。

　　2．指導。

　　⑴出示生字卡，認讀生字。

　　⑵教師范寫，教學寫字要點。

　　拜：右邊前三橫短，最后一橫長，橫與橫之間距離要適中。

　　鼻：筆畫較多，上中下三部分之間要寫得緊湊一些，尤其是最后一橫，要寫得長而平，把這個字托住；“瞄”寫時注意長短變化。

　　⑶描紅，練習寫鉛筆字，教師巡視指導。

　　⑷反饋，教師指出存在的問題。

　　五、作業設計。

　　1．。

　　生字

　　應查的部首

　　總的筆畫數

　　讀音

　　組詞

　　摸

　　刪

　　躺

　　邪

　　2．結合句子說說帶點字的意思。

　　幾個人的技術水平，他都摸了底。

　　文章太長，發表時作了一些刪節。

　　一棵大樹橫躺在路上。

　　這里的天氣也真是邪門，一會兒冷，一會兒熱。

　　2．寫出下列字的筆順。

　　廊：

　　楊： 第三課時

　　一、課時目標：

　　練習口頭表達，讓學生知道，在口語交際中，既要注意口頭語言的表達，又要有良好體態語言的配合，這樣可以增強表達效果，逐漸養成良好的口語交際習慣。

　　二、教具準備：

　　教學掛圖

　　一、 教學過程：

　　一、審題，認讀說話要求。

　　二、指導。

　　1．自由讀題目要求，邊讀邊想。

　　2．指名讀題目要求，結合圖想一想。

　　3．指導看圖1：

　　看圖思考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說話？他們的姿勢正確嗎？為什么？

　　（一個女學生在教師辦公室跟老師說話，說著說著，站成了“麻花腿”，一只手在搔頭，另一個手在拽衣服的邊。）

　　4．指導看圖2、3：

　　看圖思考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說話？他們的姿勢正確嗎？為什么？

　　圖2：一家人在吃飯，那個男孩把腳翹到了凳子上。

　　圖3：上課時，一位男同學起來發言，他彎者腰，兩個胳膊按在桌面上，連上還做著滑稽的表情。

　　三、情境表演。

　　1．上課時，老師請你發言。

　　2．進辦公室和老師說話。

　　二、 教師小結：

　　在不同的地方，跟不同的人說話，應當注意恰當的姿勢。一般應做到大方、端正、不隨便。

【練習1教案進行設計參考】相關文章：

風的觀測教案設計參考04-20

數學1至5的教案設計03-20

演講教學設計參考02-26

山市教學設計參考模板03-20

《課題1愛護水資源》教學設計03-03

小數的初步認識教案參考03-20

麋鹿教案參考范文及反思03-19

《練習一》精品教案（精選12篇）11-11

教案作業檢查總結范文參考02-13

優秀教案評選方案范文參考02-25