《拉薩的天空》的教學設計
《拉薩的天空》的教學設計
第一課時
教學要求：
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.學會本課生字，理解生字組成的詞語。
3.初讀課文，理清文章脈絡，了解課文主要內容。
教學重難點：
1．學習本課生字，能正確書寫。
2．通過初讀，了解課文主要內容。
教學準備：
掛圖；生字卡片；錄音磁帶；有關拉薩的音像資料
教學過程：
一、情境導入，揭示課題。
1、播放有關拉薩的音像資料。
2、拉薩是我國西部一座有名的目光城。今天，就讓我們跟隨作者一起走進西部，走進拉薩，去欣賞那里別具風情的迷人風光，去仰望那與別處不同的天空。
板書課題：7、拉薩的天空
二、初讀課文。
1、自由讀文，要求學生讀準字音，讀通句子，標出自然段的序號。
2、認讀生字新詞，了解詞意。
�。�1）去掉拼音，讀準生字。
�。�2）給生字找朋友。
�。�3）讀準新詞，并再回到文中，讀懂新詞。
�。�4）小組交流對詞語的理解。
3、先練讀課文，再把你喜歡的自然段讀給大家聽。
4、初步感知課文。
讀了課文，你想說什么？
學生自由表達，教師相機引導。
三、教學生字字形，指導書寫
1、出示生字。
指名讀。
2、識記生字字形。
3、指導書寫。
忍：上面是“刃”，寫好“丶”的樣子，擺好“丶”的位置。
線：右半部的“戔”中的斜釣要有頂天立地之感，要寫得舒展。
晶：是品字形結構的字，借此可幫助學生復習入種字的結構。
第二課時
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文。
2、憑借具體的語言材料，體會作者對拉薩湛藍的天空的贊美，培養學生的審美情趣，讓學生到生活中去感受美。
教學重難點：
體會作者通過對拉薩天空的贊美來表達對拉薩的無限熱愛之情。
教學準備：
收集有關拉薩的資料
教學過程：
一、復習。
1、聽寫詞語。
2、指名朗讀自己喜歡的自然段。
二、精讀感悟。
1、輕讀第一自然段，你從中知道了什么？
�、爬_的天空的特點：湛藍、透亮
�、破纷x比喻句。
把“拉薩的天空”比作什么？由此你體會到什么？
�、窃鯓幼x好這句話？
⑷小結：這一段是全文的總起，一下子把我們帶到了令人神往的拉薩，走進那片圣地，去仰望享受那與眾不同的藍天。
2、自讀二至四自然段，用筆勾畫最能體現拉薩天空特點的語句。
�、判〗M交流，并讀一讀。
�、平處熝惨暎鄼C指導。
⑶全班交流品味，學生讀句，談體會。
⑷圖片展示
3、齊讀第五自然段。
準確、形象的比喻，點明了拉薩天空的美，表達了對拉薩的熱愛。
三、品讀模擬，拓展眼界。
1、齊讀課文，讓我們在作者的引領下，再次走進拉薩，欣賞拉薩的藍天。
2、模擬情境。
假如你是一名拉薩當地的導游，今天你要接待一批游客，請你著重帶領大家欣賞拉薩的藍天，并有機地介紹有關拉薩的其他內容。
四、指導背誦。
1、可提供關鍵詞語，理清層次，逐步背誦。
2、可借助各種拉薩天空的圖片資料，以境助誦。
板書設計：
7、拉薩的天空
湛藍純凈圣地的窗簾
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