那只松鼠教學設計范文
那只松鼠教學設計范文
教學目標
1. 運用學過的方法，自主學習本課生字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 抓文中關鍵詞句揣摩人物情感變化，體會父女熱愛自然、關愛動物的美好心靈。
一、談話激趣，引入課題
1. （出示松鼠圖片或播放相關錄像）孩子們，這是什么？你喜歡它嗎？關于它，你知道些什么呢？（激起孩子們對松鼠的喜愛之情。）
2. 今天，我們一起來學習一篇關于人與松鼠的文章，他們之間究竟會發生什么事情呢？（揭示課題。）
二、默讀課文，感知大意
1. 請學生自由讀課文，借助拼音讀通課文，用自己喜歡的符號勾出生字新詞。
2. 提出不理解的詞語，學生能相互幫助解決的教師不再細講，不理解的隨文學習。
3. 想一想：課文主要寫了一件什么事？
三、細讀課文，感悟理解
1. 學習“逮松鼠”這一部分（1～3段）。
�。�1）引導學生朗讀第3段。
�。�2）勾畫出描寫松鼠的語句，說說你從中體會到了什么。
�。�3）勾畫出描寫父親逮松鼠的詞句，請學生演示相關動作，談談自己的感受。
�。�4）出示“待我再去抓時，它們又靈巧地逃之夭夭……”一句，體會省略號的作用。
�。�5）想一想：父親為什么“心里異常高興”？討論這句話在文中的作用。
（6）指導朗讀第3段，讀出小松鼠的機敏和父親的吃力。
2. 學習“放松鼠”這一部分（4～7段）。
（1）默讀第4、第5、第6段，標出描寫小松鼠神情、動作的詞句，讀一讀。
�。�2）組織討論，理解重點句子：“但我突然看到了它的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求……”采用轉換角色的思考方法，大膽猜測小松鼠會想些什么、說些什么。
�。�3）標出描寫父親動作的詞句，體會父親復雜的心情。
（4）小小辯論會：你認為父親的做法對嗎？在辯論中理解重點句子“最后，我咬咬牙，把它放了”，感受父親戰勝自我的高尚情操。
（5）請學生選擇喜歡的句子，有感情地朗讀。
3. 學習“惦記松鼠”這一部分（第8、第9段）。
�。�1）聯系上下文理解“得意忘形”、“飽含深情”的意思和在文中所起的作用。
�。�2）有感情地朗讀女兒飽含深情的問話，在朗讀中感受女兒純潔美好的心靈。
（3）讀課文最后一個段，聯系上下文說說自己的看法。
（4）你想對文中的父女倆說些什么呢？
四、課外延伸，主動探究
搜集“關愛動物、熱愛自然”的故事、資料、圖片等，在全班展示。
板書設計參考：
關愛動物那只松鼠逮惦熱愛自然放
參考資料
☆你知道松鼠對森林有什么貢獻嗎
秋天，森林里的松子成熟了。這是松鼠最快活的季節，它天天從這棵松樹溜到那棵松樹，不停地品嘗著美味可口的松子，直到肚子吃得圓鼓鼓的。
秋天一過就是寒冷的冬天，嚴冬里不僅沒有松子，連別的食物都難找到，松鼠該不會餓死吧？其實用不著擔心，聰明的松鼠早就在食物豐富的秋天把過冬所需要的糧食貯藏好了。它天生就有“冬天食物危機”的意識。它不斷地挖坑，不停地把采集到的松子放在坑里并埋起來，到冬天來臨時，它已埋下了不少松子，完成了一項偉大的“緊急儲備食物工程”。
寒冷的冬天來了，躲在洞中的松鼠感到肚子餓時便溜出洞挖出自己埋藏的松子，盡情地享用自己儲備的糧食，飽餐之后它又跑回洞中悠閑地睡大覺。
冬天過去了，溫暖的春天來臨�！敖⊥钡乃墒蟀炎约郝癫氐牟簧偎勺舆z忘在地里，不久松子就發芽了，森林里冒出一棵棵幼小的松樹苗。
松鼠喜歡吃松子，以前可能有人擔心它會使森林里的松樹絕種，現在大家不用顧慮了吧？松鼠不僅不會使松樹絕種，反而對松樹的繁殖做了不少貢獻，它還有“播種能手”的美稱呢。
☆松鼠為什么能在樹上跳躍自如
松鼠是動物王國里一種非常乖巧的動物。它個頭雖小，卻有一條毛茸茸的大尾巴，非�？蓯�。松鼠是爬樹高手，無論多大多高的樹它都能來去自如。它常在樹上嬉戲，常從一個枝頭跳到另一個枝頭，從一棵樹跳到另一棵樹，跳上跳下，奔左奔右，它都能穿梭自如，讓人羨慕萬分。
松鼠為什么能在樹上跳躍自如呢？它為什么不會一腳踏空而摔到地上呢？大家也許弄不清其中的奧秘，其實原因之一是松鼠具有善于跳躍的強有力的后肢，但最重要的是它具有一條又長又大的尾巴。當松鼠在樹上跳躍時，它用有力的后肢使身體騰空而起，在空中，它的尾巴使它的身體保持平衡，繼而使它絲毫不差地安安穩穩地落在樹枝上。可見，在松鼠的彈跳過程中，尾巴起到了很重要的作用。若松鼠失去了尾巴的平衡作用，它就不能自如地騰空跳躍，甚至失去了在樹上生活的能力。
松鼠的尾巴除了有平衡作用外，還具有保暖的功能。冬天來臨時，松鼠就會長出一身厚厚的冬毛，它尾巴上的毛也長得特別濃密。在嚴寒的冬季里，它常用長滿冬毛的大尾巴緊緊地蓋住頭部，卷成球狀，抵御寒冷的天氣。
松鼠的尾巴還可以用于傳達信息，當它要向伙伴表達自己的思想時，它總是不停地搖動尾巴，又蹦又跳。
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