《魔術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-01 23:54:44

《魔術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《魔術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“田、伯、八、只”4個(gè)生字，讀準(zhǔn)翹舌音“只”。能在老師的指導(dǎo)下描寫“田、只”。

　　2 認(rèn)讀聲母“b、p、m、f”。拼讀音節(jié)“bó、bā”。

　　3 朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　指導(dǎo)聲母和韻母相拼時(shí)，要按照“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”的讀音規(guī)則。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　媒體動(dòng)畫，拼音生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一出示課題，導(dǎo)入課文。

　　1 小朋友，你看過(guò)魔術(shù)嗎？

　　2 播放媒體動(dòng)畫，說(shuō)說(shuō)這個(gè)動(dòng)畫講了什么？

　　3 有一首兒歌寫的就是我們看到的這個(gè)小魔術(shù)。

　　4 出示課題，跟老師讀。

　　說(shuō)明：

　　通過(guò)讓學(xué)生看動(dòng)畫片引入課題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)看過(guò)哪些魔術(shù)，調(diào)動(dòng)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，使之學(xué)有興趣，同時(shí)進(jìn)行了說(shuō)話訓(xùn)練。

　　二聽錄音回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)生字。

　　1 聽課文錄音，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在變魔術(shù)？

　　2 學(xué)習(xí)生字：“田、伯”。

　　（1）演示“田”的筆順，復(fù)習(xí)筆畫“橫折”。

　　（2）出示“bó”的音節(jié)，指導(dǎo)拼讀正確。

　　3 再聽課文錄音，田伯伯是怎樣變魔術(shù)的？

　　4 學(xué)習(xí)生字：“八、只”。

　　（1）出示“bā”的音節(jié)，指導(dǎo)讀正確。

　　（2）演示“只”的筆順。

　　說(shuō)明：

　　這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)兩次帶著問(wèn)題聽錄音意在讓學(xué)生整體了解兒歌的內(nèi)容，再按一定的步驟學(xué)習(xí)四個(gè)生字，每個(gè)字的學(xué)習(xí)突出重點(diǎn)，有的抓筆順，有的帶出音節(jié)，為后面的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。

　　5 你還有什么好辦法記住這些生字？

　　6 在書上描摹“田、只”。

　　三讀兒歌，鞏固生字。

　　1 教師范讀學(xué)生跟讀。要求：指讀課文，字字過(guò)目。

　　2 同桌指讀。要求：指讀課文，不加字，不漏字。

　　3 小組合作讀。要求：讀準(zhǔn)字音。

　　4 大組交流，熟讀成誦。

　　四學(xué)習(xí)聲母“b、p、m、f”，以及聲母和韻母相拼的規(guī)則。

　　1 這首兒歌真有趣，兒歌中講了(出示句子)“魔術(shù)師田伯伯變出一只小松鼠和

　　八只綠鸚鵡。”請(qǐng)你讀讀這句話。（個(gè)別讀，齊讀）

　　2 剛才我們學(xué)了音節(jié)“bó、bā”，它們是由聲母“b”和單韻母“ó、ā”相拼組成的。

　　3 在今天這節(jié)課上，我們要學(xué)習(xí)四個(gè)聲母。